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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    小学语文随文识字教学策略探析——以部编版三年级教材为例

    朱秀丽
    314页
    查看更多>>摘要：识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务.随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提高了学生的识字效果.本文旨在探析在小学语文课堂中随文识字的教学策略,对把握汉字特点、巧用插图、利用语境、落实书写等策略进行了探究,促进了小学生随文识字的学习效果.

    小学语文随文识字教学策略

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    借叙事古文培养初中生辨析力的策略

    胡浙苏
    315-316,301页
    查看更多>>摘要：古文承载了中国传统文化的特色,在语文教学中有着举足轻重的地位.但是目前古文的教学不容乐观.中考古文考点基本围绕实词、虚词、翻译以及理解题来出考题.那么教师平时的教学就侧重于实词、虚词、课文翻译的死记硬背.教师的课堂单一,学生的兴趣不浓,学习的效率不高.笔者试着从古文拟题入手,根据实际情况,从不同角度拟具有思辨性的题目,带动学生思考,增加课堂的思维含量,培养学生的辨析能力,从而提高学生的语文素养.

    初中生叙事古文拟题思辨题辨析力

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    初中语文片段教学初探

    谢云燕
    317-318页
    查看更多>>摘要：众所周知,片段教学具有短小好操作的特色,因此,在初中语文教学研究过程中常常将其作为焦点进行示范.本文以《范进中举》为例,从以"学生的期待视野"和"文本的着力点"为抓手确定教学内容、以"一线牵"为主线设计教学、以"语文活动实践"为载体组织教学、以"创设正常的教学情境"为支点再现课堂四个方面分析了中学语文片段教学该如何上.

    片段教学期待视野文本的着力点一线牵语文活动实践

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    简述幼儿学习故事的研究策略

    胡元琼
    319页
    查看更多>>摘要：随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布,源于新西兰的一种以叙事性的形式对儿童学习进行评价体系的方式——"学习故事".倡导的"以儿童为发展中心"的理念正是《指南》的核心精神,"学习故事"很快成为我国幼教界的一个热门话题.我园也加入了探索"学习故事"的行列.在这过程中,教师也逐步更新理论与实践的结合,并尝试着改变支持儿童活动的策略.

    "学习故事"评价教师

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    论小学语文看图说话教学策略

    黎丹
    320页
    查看更多>>摘要：看图说话是组成小学低年级语文教学的一项重要教学内容,能够使学生的口头表达与书面语言能力得到良好锻炼.其本质是以生动形象的故事或情境等取代原本静止的画面,有助于协调发展学生的口语表达能力与书面语言.本文探讨了小学语文教学中有效开展看图说话教学的策略.

    看图说话小学语文教学策略

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    从"要我说"到"我会说"——小学语文口语交际教学初探

    吴桂娜
    321页
    查看更多>>摘要：口语交际属于一种有声的语言,其主要是通过口语完成双向或者是多向的交流,这项能力是所有人都必须要具备的.小学是培养学生口语交际能力最关键的阶段,要让学生在交往的过程中学会倾听、表达以及交流.在课堂实际教学中,小学语文教师要积极给学生营造一个轻松的氛围,提供大量的实践机会,让小学生更加积极主动地参与到口语交际中,进而从"要我说"转变成"我会说",促进学生口语交际能力的进一步提高.基于此,下文从口语交际教学的必要性出发,详细分析了有效开展口语交际教学的措施.

    小学语文口语交际教学

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    农村小学语文识字教学中存在的问题及解决策略

    杨再厚
    322页
    查看更多>>摘要：识字课程是语文学习的基础课程,所学的识字内容也是农村小学语文学习中的重点知识,作为一名小学生,刚升入小学就需要面临学习大量文字的课程,这对小学生的能力来说确实具有一定的难度.也正是因为如此,对小学生进行识字教学的课程便成为农村小学语文学习中的重难点内容.

    小学语文识字教学问题策略

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    浅谈小学语文中的生活化教学策略

    张接旺
    323页
    查看更多>>摘要：虽然近年来小学语文教学伴随教育改革的不断推进有了很大的改变.生活是语文教学的源泉,离开了生活,语文便成了无木之术,无源之水.因此,在课堂教学中,要让生活走进语文课堂,让语文教学融入生活,创设生活化的教学情境,将生活与课堂紧密结合,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活.

    小学语文教学生活化

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    高中文言文教学中存在的问题及应对方法分析

    张伦华
    324页
    查看更多>>摘要：高中语文教学是高中教学重要的科目,在高中教学中占有重要的地位.在高中语文教学中,文言文的学习一直是学生学习的难点内容.为了提升学生语文成绩,提高学生文言文理解与鉴赏能力,语文教师对文言文教学展开了研究.本文笔者通过对高中语文文言文教学现状加以分析,并提出高中文言文教学的改善措施.

    高中语文文言文教学问题分析

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    "主题板块式"教学设计的探索——以《传承梅岭家训,弘扬三田文化》为例

    张乃洪
    325页
    查看更多>>摘要："主题板块式"教学思路由著名特级教师余映潮老师提出.这种模式使整节课线索清晰,布局完美、知识点呈现清晰;教学步骤显得丰满细腻;各板块之间环环相扣,有序推进.[1]"主题板块式"是一种实用且具有一定特色的教学思路.本文以《传承梅岭家训,弘扬三田文化》为例,谈"主题板块式"教学思路的探索.

    主题板块式三田文化探索

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