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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    基于多元智能理论初中语文综合性课堂教学策略研究

    周晓
    101页
    查看更多>>摘要：传统语文课堂关注的智能单一,不能全方位开发学生的智能.而基于多元智能理论的语文综合性课堂,可以最大限度开发学生的智能,并关注了语文课堂的实践性和探究性,基于多元智能理论初中语文综合性课堂将会有无限的潜力.本文主要总结笔者在教学中思考、总结的诸多策略.

    多元智能理论初中语文综合性课堂策略

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    以"问"促学,以"评"导学——浅论语文课堂教学中,教师该如何提问与评价

    何初凤
    102页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,要想让学生积极地参与课堂教学、活跃课堂气氛、达成教学目标,教师的课堂提问必不可少.但教师的提问要符合学生的学习现状,且提问的方式要合理科学,对于学生的回答评价更要恰到好处,如何把握住这个"度",以及达到的学习效果,是本文论述的一个立足点.

    语文教学课堂提问提问艺术评价

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    课堂教学与信息技术融合中存在的问题与策略

    任贵廷
    103页
    查看更多>>摘要：教育信息化是伴随互联网信息技术二兴起的一种新的教学趋势.[1]在学校在教育信息化的高度重视下,信息技术的硬件设施普及范围更加广泛、设备更新速度加快,但不容忽视的是,信息技术的应用现状并不容乐观,越来越突出的某些问题已成为信息技术与课堂教学深度融合的制约因素.本文在浅析课堂教学与信息技术融合的重要意义的基础上,对其背后存在问题进行分析,进而提出具体策略.

    信息技术课堂教学策略研究

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    提高小学语文课堂教学有效性措施

    覃扬
    104页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,语文教师要重视课堂上教学有效性的提升,运用多种多样的方式,激发学生学习兴趣,引导学生积极探究,结合不同的信息技术教学辅助工具,帮助学生提高学习效率,还能培养学生多种能力,最终提高课堂有效性.

    小学语文课堂教学有效性措施

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    高中语文课堂阅读教学模式的建构与实践

    汪雪
    105页
    查看更多>>摘要：高中是受教育时期的一个重要阶段,这一阶段有利于学生树立自主学习意识,培养独立思维的发展.语文是高中学科中的一个基础课程,同时它也是一个重点与难点的课程.语文课堂阅读是语文教学中的一个重要点,在语文这一课程中起着重要的作用,有一定的地位.但是在现阶段的语文课堂阅读教学中还存在着一些问题,教师对课堂阅读教学的理念落后,阅读课没有引起到教师与学生的重视.针对语文课堂阅读教学中的这些问题,在阅读上提供了一些建构与实践.教师应注重对学生的阅读指导,引导学生体会阅读的内涵;探究式阅读激发起学生对阅读的兴趣;挖掘传统文化,培养学生的语文素养.针对不同点的策略可以使学生们提高语文阅读能力,并且增长知识,开阔视野.

    高中语文课堂阅读教学建构与实践

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    "翻转课堂"对语文课堂转型的助推研究

    王静
    106页
    查看更多>>摘要：在信息技术的成熟和多媒体设备的不断成熟完善的今天,互联网已经融入到人们的生活方方面面,在教育教学的过程中也得到普遍的应用和推广."翻转课堂"自产生起便作为一种新式的教学模式受到中国教育界的广泛关注,其在教学手段、教学内容、教学形式等多方面都彰显出不同于传统课堂的教学理念.因此,将翻转课堂引入语文教学之中,有助于开拓学生的知识视野,转变师生的学习理念,从而推动课堂转型.

    翻转课堂课堂转型语文教学教学理念

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    核心素养在小学语文课堂实践教学中的应用

    袁存庆
    107页
    查看更多>>摘要：随着课改大潮一同涌入人们视线的还有一大批全新的教育名词,例如核心素养.核心素养的字面含义可以理解为围绕教育的核心展开素质修养培育,是一种令人耳目一新的教学理念.不同阶段的不同学科都沿用该教学方向并不断地完善和创新,小学语文的课堂教学实践中也有所体现.本文以小学语文课堂为例,对核心素养的应用现状进行还原,运用探索性的科学研究方法,研究如何在小学语文课堂实践教学中发挥核心素养的最大效用.

    核心素养小学语文课堂实践教学应用

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    生本课堂,快乐体验——小学语文课堂"互助式学习"的实施技巧

    曾婕
    108页
    查看更多>>摘要：新教育时代中,小学高年级语文教学要禀承"学为中心"的原则,以教师活动为生发点,拓展学生活动的有效空间,帮助学生认识和体验知识,强化学生活动的综合性程度和内容含量.当学习成为一种快乐体验,孩子们愿意累及知识并练习运用,课堂教学的形态会更加精彩.教师因势利导,让他们自主协调和解决学习的问题,生成成功的惊喜,持之以恒,自然能够将新的语文知识容纳到学生的互助活动中.让我们还课堂于学生,使小学语文课堂更加活泼、自在,吸引更多的孩子投入其中,领略语文学习独有的乐趣.

    学习体验小学语文互助式

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    特殊教育语文课堂中个性化教学的实施

    周健儿
    109页
    查看更多>>摘要：我国自改革开放以来,社会经济的发展在不断迈向新台阶的同时,人们开始高度关注我国教育事业的发展情况,教育事业作为国之重本,除了传统教育以外,教育部门也逐渐加大对特殊教育事业的投入,在特殊教育学校中的教程中,需要不断引入各种新型化教学策略,其中,在特殊教育语文课堂中引入个性化教学措施,能够获得理想的效果,有针对性的教学方式为特殊学生的语文课程的进步带来一定的帮助,笔者首先简单介绍了当前阶段个性化教学相关特点与实际意义,并对当前特殊教育学校中语文教学工作存在的问题展开进一步的分析,探索个性化教学在特殊教育语文课堂中的应用效果,希望能够为推动特殊教育语文课堂教学质量带来一定的帮助.

    特殊教育语文个性化教学沟通实施

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    用好学生板演收获高效课堂——对语文讲评课上使用板演的思考与探究

    何雯
    110页
    查看更多>>摘要：在语文讲评课上采用先学生板演后教师讲解的方式,可以调动课堂气氛,激发学生的思考和课堂关注度,帮助教师了解学生答题情况并及时增减讲解内容,进而提高课堂效率和教学质量.在利用学生板演这一环节时,要注意选择适合板演的习题和学生,关注板演的时间和程序,并进行及时到位的点评,以期达到最佳效果.

    学生板演语文讲评课高效课堂

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