期刊,语文课内外 2020年卷10期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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新课标指导下高中小说教学设计原则的思考

姜以军

282页

查看更多>>摘要：伴随新课标的深化落实,高中小说教学受到社会各界的高度关注.尽管大多数高中生喜爱小说生动饱满的人物形象,跌宕起伏的故事情节,但综合阅读能力偏弱.当前,高中小说阅读教学工作存在诸多亟待解决的问题,如学生缺乏阅读兴趣、艺术鉴赏能力薄弱、价值观偏差等为此,全面探究高中小说教学设计原则具有重要意义.

关键词：

新课标高中小说教学设计原则

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查看更多>>摘要：中国文化源远流长,很多时候我们不禁会慨叹古人的智慧并不亚于现代人,古代文人说过的很多哲理在二十一世纪仍然适用,仍然给我们很多启迪.而这些哲理的载体往往是以文章呈现,因此学生啃下文言文这块硬骨头就相当于语文这个学科.通过数据表明苏教版高中语文的所有必修教材中文言文共选录 39 篇,达到总数的百分之三十以上.本文以《陈情表》作为基本例子,为大家简要分析一下文言文作为高考的必考科目,到底应该如何教学,才能最大激发学生的兴趣并提高成绩.

关键词：

《陈情表》文言文教学

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叙事学视角下小说的解读与教学策略

詹晓蓉

284页

查看更多>>摘要：小说是语文教学中很重要的一部分,由于其人物刻画生动,故事情节丰富,备受学生的喜爱.但是在实际的小说教学过程中,很多教师只限于按照传统的小说三要素的模式进行教学,教学模式单一枯燥,教学效果无法提高.基于此,为了提高小说教学效率,教师应该创新小说教学模式,注重对小说的深层次的解读,帮助学生提高阅读和理解小说深层内涵的能力.本文从当前小说教学现状出发,谈谈叙事学视角下的小说解读与教学策略.

关键词：

叙事学小说教学教学策略

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小学语文低年级识字教学初探

陈祖伍

285页

查看更多>>摘要：在当前新课程改革进行不断深化的大背景下,小学语文低年级段所开展的识字教学得到了较多的关注.然而由于受到诸多因素的影响,现阶段小学语文低年级识字教学的现状并不太理想.基于此,本文主要对小学语文低年级识字教学策略进行了深入探究,以期能够为提升识字教学质量,促进低年级段学生掌握更多的汉字提供必要的帮助.

关键词：

小学语文低年级识字教学策略探究

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沉潜文本,激活学生言语体验——小学语文口语交际教学新探

傅舒婷

286页

查看更多>>摘要：口语交际教学是小学语文教学的重要内容,其可以增强学生的语言表达能力,为学生成才奠定坚实基础.本文将具体探讨小学语文口语交际教学的路径,以期为有识之士提供参考.

关键词：

小学语文口语交际教学

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浅谈创意思维在美术教育中的有效培养

李蓉

287页

查看更多>>摘要：幼儿的美术教育在近些年来,有了突飞猛进的发展.而对幼儿的创意思维的培养是当今美术教育中的重要课题,很多教育工作者一直在关注和探索有关方向和措施,为在教育中有效培养幼儿的创意性思维寻求更合理、更科学的教学技法.本文尝试对创意思维在美术教育中的有效培养进行浅析.

关键词：

创意思维幼儿教育美术

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运用信息技术,在教学中培养学生创新能力

姚爱松

288页

查看更多>>摘要：随着互联网时代的到来,教育方面与互联网的联系也日趋紧密.为了激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,互联网是一个很好的媒体载体.本文基于小学语文教学现状,提出了相关的教学创新的策略,旨在将信息技术与教学更好地结合起来,为小学语文的教学创新提供借鉴.

关键词：

信息技术小学语文教学创新策略

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中职语文综合实践活动课教学方式解析

张晓静

289页

查看更多>>摘要：根据语文综合实践活动要求,在语文课堂教学时必须具有综合性、语文性、实践性、活动性等特点,帮助学生提高学科素养,培养学生的综合素质.对中职教师而言,要想上好语文综合实践课,提高学生的应用能力和职业能力,必须遵循课堂教学规律,运用先进教育理念,保证实践活动课教学模式不断创新、优化,符合学生的实际发展需求.本文通过对中职语文综合实践活动课教学方式进行解析,明确综合实践活动课的教学重点,促进中职教师的思想观念得到转变,帮助学生全面发展.

关键词：

中职语文综合实践活动教学方式

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幼小衔接绘本识字教学的思考

蓝芳

290页

查看更多>>摘要：幼小衔接绘本识字是学生阅读与写作的基础,同时也是小学 1～2 年级的教学重点,对此,要求教师给予足够的重视.采取恰当且有效的方式,提高学生的学习主观能动性,本文中笔者主要就幼小衔接绘本识字教学的相关问题展开探究.

关键词：

幼小衔接绘本识字教学策略

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探讨小学语文低年级写话教学策略

李雪娟

291页

查看更多>>摘要：随着我国教育体制的改革,小学语文的教学理念和教学模式也发生了改变,不仅需要教师能够在课堂上教授学生基础文化知识,还需要更加着重培养学生的语文能力和核心素养.写话教学是衔接小学生看图说话和写作能力的重要环节,不仅能够帮助学生完成抽象化思维和具象化思维的结合和转变,更能够有效提高学生的语文表达能力,因此提升小学语文低年级写话教学的策略是每一个语文教师都需要深研的课题.本文阐述了目前写话教学中存在的问题,对其教学策略进行了探讨.

关键词：

小学语文写话教学策略

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