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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    深度学习理念下的中学语文阅读教学探究

    唐丽霞
    213页
    查看更多>>摘要：中学的语文阅读教学想要改变当前低效的教学层面,就需要将深度学习理念应用到阅读教学当中,并结合实际阅读教学特点与学生的学习情况,对阅读教学形式进行优化,从而为中学的阅读教学寻找一条新的高效之路.在深度学习的理念下,更加注重学生在阅读教学中的主体地位,通过激发学生对阅读的兴趣和促进学生转变学习方式,引导学生更深入地去阅读,更深入的去学习,来帮助学生提升自身的语文核心素养.

    中学语文阅读深度学习理念教学探究

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    高中语文阅读与写作教学的现状及其成因

    许颖
    214页
    查看更多>>摘要：语文教育界对阅读与写作的教学规律的探索从未中断,但这二者在语文教学中常常处于各自独行状态.基于上述认识,本文通过调查分析高中语文阅读教学和写作教学现状,以高中生和高中语文教师为调查对象,从课标、教材和教学习惯等方面进行具体探因.

    高中语文阅读教学写作教学

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    西方现代派短篇小说阅读策略重构初探──以《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》为例

    沈迪
    215页
    查看更多>>摘要：现代派是西方现当代文学中的重要流派.西方现代派文学在思想内容和艺术手法上与传统小说差别甚大,给高中生阅读带来了较大困难.以美国作家威廉·福克纳的代表作《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》(以下简称《玫瑰花》)为例,如果我们能从文本的叙事背景出发,以其叙事艺术为抓手,那么就可以初步帮助学生重构一些在解读此类文本时可以运用的解读策略,廓清一些阅读障碍.

    现代派短篇小说阅读策略重构

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    培养小学语文阅读习惯的有效策略

    侯建华
    216页
    查看更多>>摘要：语文作为一门语言类的基础学科,然而还有许多学生语文学习困难,成绩也欠佳,导致这些的原因主要是阅读上的困难.对于如何培养小学语文阅读习惯这一话题的讨论热度一直居高不下,是教师群体课后讨论的话题之一.本文将对如何培养小学语文阅读习惯这一论题进行阐述,希望一下几点建议对广大教师群体有所帮助.

    小学语文阅读习惯有效策略

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    高中语文个性化阅读教学有效实施的策略

    邵艳辉
    217页
    查看更多>>摘要：每一个高中生之间的阅读能力、阅读情感等都存在着一定的个体差异.高中老师们在课堂教学过程之中一定要充分地关注高中生们的不同之处,积极地帮助引导他们进行个体阅读的独特感受与独特体验,并在课堂上以不同的切入点对课文进行多元解说,以此帮助学生实现语文个性化阅读.本篇文章基于高中语文阅读教学层面,以学生们的阅读体验、阅读方式以及阅读评价这三项为切入点,积极的探讨语文教学中个性化阅读教学的有效实施策略.

    高中生语文个性化阅读教学有效实施策略

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    小学语文阅读教学跨学科思维能力培养思考

    木毕拉·哈里哈孜
    218页
    查看更多>>摘要：如今,教育的目标不再是培养考高分的应试能手,而是要培育出具备知识实践能力的综合发展型人才.新课改要求教师打破学科之间的界限,培养学生综合应用知识的能力,跨学科思维能力培养渐渐成为了教学的核心目标之一.本文将对小学语文阅读教学中培养学生跨学科思维能力的方法展开论述.

    小学语文阅读教学跨学科思维能力

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    小学语文阅读教学有效性策略研究

    刘炜
    219页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学有着至关重要的作用,已经渐渐成为了当前小学语文课堂的重要组成部分,尤其是在新课改实行的过程中,各大教育单位对小学生的阅读能力的重视程度普遍升高.而语文教师更应该大力度地发展学生的阅读能力,以此来帮助学生养成良好的语文素养.阅读是学生自主地汲取知识的途径之一,它的功效颇高,学生在进行阅读的过程中,可以有效地拓展自己的知识储备、扩大自己的视野层面,同时还能强化自身的心灵素养,意义非凡.本文就以当代小学为背景,简要分析了教师应如何帮助学生提高阅读的有效性.

    小学语文阅读教学策略

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    聚焦随文练笔,为习作助力

    钟庆敏
    220页
    查看更多>>摘要：习作能力是学生各项语文能力的综合体现,是学生语文核心素养构成的重要组成部分,统编教材从三年级上册便开始设置了以习作指导为主线编排而成的习作单元.可见习作的重要性.而语文课程是一门学习语言文字运动的综合性、实践性课程.习作能力来源于一次次的语言实践.而学生的习作能力不应仅仅只能在单元习作中获得提升,更可以在日常课文教学里的随文练笔中得到提高.聚焦课堂中的随文练笔,可以从多方面,多角度为学生建好习作基底,帮助学生习作能力提升.

    随文练笔习作

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    浅析小学中年段语文阅读教学方法

    赵桂香
    221页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学一直都是重中之重,但是从效果来看却差强人意,主要是阅读教学方法具有问题.中年段阅读能力培养与发展语文素养关联性大,应对阅读教学方法做出调整,贯彻让学生积极阅读与自主思考的理念,使其在亲身体验中形成感悟,获取知识同时得到熏陶,从而促进多维度发展.本文重点分析了小学中年段语文阅读教学方法,仅供参考.

    小学语文中年级段阅读教学有效策略

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    形成性仿写作文教学中,创新思维能力的培养探析

    孟正刚
    222页
    查看更多>>摘要：语文教学中,作文教学占据着重要地位,既是教学的重点又是难点,对于初中阶段的学生而言,形成性仿写是一个有效的作文教学方法,在于这一教学方法侧于重在培养学生的创新思维语文教学过程当中写作是学习的重难点,不仅需要素材的积累,更是需要学生具备创造性的思维,获取信息,进入到思维状态当中.教师在作文教学当中也经常会出现各种难题直接导致学生无法写出优秀的作品,其中最重要的一个部分就是学生的创造性思维能力的缺乏.如何在写作教学当中培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为,教师在教学当中,可以通过形成性仿写作文的教学来实现这一点.

    形成性仿写作文教学创新思维能力培养

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