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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    浅谈小学语文低年级课内与课外阅读的有效结合

    杨永芳
    214页
    查看更多>>摘要：当前,在实际的小学教育阶段,为了能够有效开展教学工作,教师也强化了对教育理念以及模式的革新,有效对学生综合素养以及能力的提升,力求可以让学生朝着良好的方向进步和发展.基于此种背景,本文探讨了小学语文低年级教学阶段课内阅读与课外阅读结合的对策,希望可以为教学效率的提升提供帮助.

    小学语文低年级课内与课外阅读结合

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    深度学习与群文阅读有效融合的策略

    覃光妮
    215页
    查看更多>>摘要：群文阅读是现在的小学语文教师为了提高阅读效率、提高学生的阅读水平等而开展的一种在有限的时间内将具有相同特点的多篇文本整合在一起进行阅读教学的方式.在小学语文阅读教学中明显优化了阅读教学效果,促进了学生对阅读文本的鉴赏能力,尤其提升了学生深度学习的能力.本文将对如何在小学高年级的语文阅读教学中有效地开展群文阅读,促进学生深度学习进行介绍.

    群文阅读策略小学高年级促进深度学习

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    浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略

    卫慧
    216页
    查看更多>>摘要：基于分析新时期小学语文写作教学质量的提升策略.首先分析出小学语文写作教学存在的问题.其次分析出新时期小学语文写作教学质量提升的有效策略,通过创设良好的写作情境;阅读与写作的有效结合;加强写作的交流三种教学途径.最后分析出新时期下小学语文写作教学质量的提升,能够使学生掌握适当的写作手法和写作技巧,增强学生的写作水平,促使学生的作文更加具有感染力和吸引力.

    小学语文写作教学质量提升

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    全阅读理念下的小学语文阅读能力培养探究

    李延
    217页
    查看更多>>摘要：在全阅读理念下,遵循学生认识发展的规律,充分发掘阅读的育人功能,将阅读与课堂教学、与学生活动紧密关联.通过环境创设、课程建设等手段,让学生从书本到生活、从实践到感悟,逐渐使阅读成为一种习惯,提高阅读能力.在培养自如表达的同时,为学生的终身学习打下基础,助力学生成为全面发展的人.

    小学语文教学全阅读阅读能力

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    小学语文阅读与写作的有效整合策略

    张红娥
    218页
    查看更多>>摘要：在小学语文学科教学当中,阅读是"根基",起着承上启下的关键作用,是对于词汇的积累;写作是"高楼",是"听说对写"各项能力整合以后的集中反映.因此说,在小学语文教学当中,阅读与写作是紧密相关的两个组成部分:阅读为写作提供素材,写作是阅读积累的体现.为此,在教学过程当中,要注重阅读与写作的整合教学方法的推进,这样,才能够真正地提升小学语文教学的效率.

    小学语文阅读教学写作教学整合策略教学手段

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    依托文本特点有效指导学生习作

    田元菊
    219页
    查看更多>>摘要：学生的习作能力培养对于语文教师而言,是极其重要而又难以把握的教学任务,为了提高学生的习作能力,教师总是费尽心思,最终学生的习作能力还是没有明显进步.对此,一些教师认为学生的习作能力是自身个人能力的体现,是难以从后天进行培养的.其实不然,知识从来不是天生的,教师应当勇于探索各种教学方法来培养小学生的习作能力,在小学阅读教学中有效指导学生习作是一种很有效的做法,为能帮助学生养成热爱阅读,热爱写作的良好习惯,长期坚持,学生将打下坚实的阅读和写作基础.

    依托文本特点指导学生习作

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    思维导图在小学作文教学中的"两结合"

    王向丽
    220页
    查看更多>>摘要：随着新一轮课程改革,思维导图作为一种新的教学工具被引入语文教学中,通过文字、图形等直观的视觉信息,将文章的逻辑结构以简单的逻辑关系展现,让学生能快速高效地抓住文章的中心思想,站在作者的立场上理解其写作意图.思维导图作为一种从全局着眼,进而将各个环节的知识点进行串联的学习工具,有利于学生构建系统知识体系,帮助学生全面提高写作水平.本文将基于思维导图在小学作文教学中的内涵作用、当前小学作文教学的现状与不足以及思维导图在小学作文教学中的"两结合"的应用策略进行讨论研究,以供参考.

    思维导图小学教育作文教学核心素养

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    增强时代意识,提高话题作文写作水平

    刘君
    221页
    查看更多>>摘要：从话题作文角度来说,不管是在写作内容上,还是写作文体上,都具有开放性特点.其凭借自身便于激发学生个性思维和创造能力的优势,得到了高考命题人员的认可和应用,成为高考作文命题的重要因素.话题作文自身具备时代性、开放性特性,给学生个性化写作提供了条件,给素质教育改革背景下写作教学工作开展提供了方向.基于此,本文就以话题作文作为研究对象,重点探讨如何增加新时代意识,强化话题作文的教学思路,具体如下.

    时代意识话题作文写作水平教学

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    小学低段语文教学如何培养学生的阅读习惯

    梁芳芳
    222页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要内容,培养学生养成良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的关键.特别是小学低年级的阅读教学,是学生刚刚接触语文阅读的起步阶段,更应该注重培养学生的阅读习惯,才能为日后阅读教学奠定扎实的基础.然而在教学过程中发现很多学生对于阅读教学都是比较被动的状态,整体的阅读质量也不高.因此,在语文阅读教学中必须重视低段语文阅读教学的质量,让学生养成良好的阅读习惯.

    小学低段小学语文阅读教学

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    例谈高中语文"整本书阅读与研讨"的教学探索

    钱文芳
    223页
    查看更多>>摘要：作为一种教学活动,整本书阅读与研讨应当基于学习主体,从整合的视角出发,精心选择主题,筛选阅读作品,设计组合方案,建设丰富而有序的整本书阅读资源:整合课内外阅读经验,建构整本书阅读方法,实现研读专业化:采用项目管理和成果倒通双重保障机制,双向推进阅读进程,促进阅读活动持续深入.

    整本书阅读与研讨阅读内容阅读方法

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