期刊,语文课内外 2020年卷20期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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探析以统编小学语文教科书推进中小衔接教学

石丹妮

121页

查看更多>>摘要：本文从拓宽阅读视野、加强语言表达、培养独立思维和形成学习习惯几个方面分析了统编小学语文教材如何推进中小学衔接教学.

关键词：

统编小学语文教科书中小衔接

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查看更多>>摘要：新课程标准要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生.理解是教育的前提.在教学中,教师应该了解学生的内心世界,体验他们的个人情感,了解他们的处境.尊重学生、理解学生、爱学生,只要你对学生充满爱,相信学生朝着健康、进步的发展方向发展.因为"教育植根于爱"."聪明的老师总是跟随他的学生;愚蠢的老师总是站在学生面前."理解数学与人类社会的关系、理解数学的科学价值和文化价值、提高提出问题、分析问题和解决问题的能力、形成理性思维、发展智力和创新意识具有基本功能.是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础.同时,它也是学生终身发展、形成科学世界观、价值观的基础,对提高全民族的素质具有重要意义.

关键词：

体验感悟高中数学策略

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谈低段统编教材中"朗读课文"语文要素的落实

陆心怡朱佳丽顾妍萍

123页

查看更多>>摘要：教材从低年级开始就着力培养学生朗读课文的能力,并在根据年级的升高提出渗透句子意识、读出句子间的停顿、读好句子语气的递进式要求.在教学中,教师要通过反复读文、角色自居等策略,培养学生朗读课文的能力,促进学生语文综合素养的提升.

关键词：

语文要素朗读课文统编版

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巧用故事创编提高学生想象力——以统编教材三年级古诗教学为例

全华治

124页

查看更多>>摘要：随着社会对传统文化的重视程度越来越高,统编教材中古诗所占比重大幅提升,如何通过小学古诗教学提高学生想象力是当前小学语文教学中的一项重要任务,文章以统编教材三年级古诗教学为例对小学古诗教学中运用创编故事培养学生想象力进行了探讨.在前奏导入阶段,可以通过故事营造氛围以及采取倒叙的方式激发学生的想象意识;在故事讲述中,可以通过插图、背景知识插入的方式丰富学生的想象力;在完成故事讲述后,则可以通过故事表演和故事续编的方式进一步强化学生想象力.

关键词：

小学古诗教学故事创编想象力

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基于小学美术学科的体音美教学整合策略

郭洋

125页

查看更多>>摘要：学生的全面发展中,艺体素养是重要组成部分.体音美学科整合是学校培养学生艺术素养、体育素养的需要.笔者在教学实践中认真钻研,以执教的美术学科为基础,总结了符合学生发展的体音美教学整合策略.

关键词：

小学美术体音美学科整合策略

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让数学教学走向学生的生活

韩波

126页

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小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究

赵四

127页

查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,小学数学教学越发重视学生思维品质的提升,在教学中也更侧重学生实践能力和创新能力的提高,整体的教学目标是让学生以更加创新化的思维解决问题,不拘泥于传统模式.数学以逻辑性强为教学特色,思维品质最终也体现在逻辑上,数学化思维要从教学活动、知识讲解、问题解决方面进行贯彻,最终达到知识在生活中运用的效果.本文将重点分析小学阶段思维品质对个人发展的作用,从具体教学实践出发,探讨小学数学教学优化学生思维品质的策略.

关键词：

小学数学思维品质策略解决问题

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小学语文教材与绘本阅读的整合探究——以低年级为例

钟伟城

128页

查看更多>>摘要：绘本是以文字、图画方式叙述儿童故事的形式,作为儿童文化的重要组成,绘本有着深刻的启蒙意义,是低龄儿童成长不可或缺的教育材料.利用绘本,能够打开儿童的视野,丰富他们的生活体验,提供广阔的想象空间,如今,绘本已经超过语言、文化、国家界限,深受低龄儿童的喜爱.本文基于此,针对小学语文教材与绘本阅读的整合方式进行阐述.

关键词：

小学语文教材绘本阅读整合

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浅谈怎样提高七年级学生解答英语单项选择题能力策略的有效探讨

杨永亚

129页

查看更多>>摘要：英语单项选择题是我们初中考试的一个重要组成部分,它是对我们的基础知识进行测试的有效方式,涉及的内容较多、范围较广,考点多,强调在语境中考查学生掌握词汇、短语、语法、句型等基础知识和日常交际用语的灵活运用能力.为了有效的进行英语课堂教学,帮助七年级学生在轻松、愉快的氛围中学习英语,有效提高学生的英语素质,我想我们从学生学习的方法去探讨和研究英语教学,从而体现学生自主参与教学活动,提高七年级学生解答英语单项选择题能力是应该有效的.

关键词：

英语单项选择题语法教学

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小学数学应用题解题能力的培养分析

董瑞

130页

查看更多>>摘要：对于小学数学的教学来说,之所以重视应用题是因为它不仅能够锻炼学生的实践能力还能培养他们的综合解题能力.在数学的学习过程中,通过应用题的练习可以使学生灵活的运用所学的数学知识.但是调查发现小学生在对于数学应用题的解析方面存在一些问题,本文通过研究小学数学应用题教学过程中存在的问题对解题能力的培养进行了分析.

关键词：

小学数学应用题解题能力培养分析

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