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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    传统文化元素:培育必备品格的小学习作教学重建路径

    钱丽丽
    227页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化丰富的内涵,为小学生学习提供了鲜活内容和规范.将优秀传统文化与小学习作教学相结合,通过丰富的活动来实现文化体验、智力开发、学科德育渗透,可有较好地实现传统文化对小学习作教学的促进作用.

    传统文化品格小学习作教学

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    低年级课外阅读培养探究

    李燕
    228页
    查看更多>>摘要：高尔基说"热爱书吧,这是知识的源泉."托尔斯泰说"理想的书籍,是智慧的钥匙."可见读书是人获取知识,实现理想的重要途径."书籍是人类进步的阶梯."人只有顺着这架阶梯一步步的攀登才能推动社会发展.青少年往往被比作"朝阳",是祖国的希望,"少年智则国智,少年强则国强."培育新时代的建设者和接班人需要加强读书意识,从娃娃抓起,让童年充盈书香,让课堂阅读声余音绕梁,让少年强,让国兴旺.

    阅读知识乐趣魅力

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    提升鉴赏才是诗歌教学的生命力——研究《诗经·蒹葭》阅读教学策略

    柯嬿珊
    229页
    查看更多>>摘要：孔子云:"不学诗,无以言."诗经是中华民族宝贵的精神文化财富,是绽放于世界文学巅峰之上的艺术奇葩,被后人尊奉为五经之一.串联每首诗经,发现虽然内容不同,手法多样,但表达的情感多质朴真挚,读来让人怦然心动,获得美的愉悦.不妨采用一式一法的模式,把"重章叠句"作为一把钥匙,打开诗经大门,仿佛领略一幅丰富多彩的社会历史画卷,不仅有助于学生理解其在古代文学史上的地位和作用,也能通过对《诗经·蒹葭》的学习,提升自身的诗歌鉴赏能力,感知祖国优秀的传统文化内涵,提升语文学科综合素养.

    鉴赏能力诗歌教学重章叠句

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    主题阅读模式下的中年级写作能力培养

    李焕群
    230页
    查看更多>>摘要：在主题阅读模式下训练中年级学生的作文能力培养是我们近期进行研究的课题内容.通过实践研究希望让阅读与写作结合,让阅读促进写作,能让学生在主题阅读的基础上写作做到有练的"量",有质的指导,让学生在实际写作中能够有情、有理、有写作素材、有写作方法.主题阅读模式下培养中年级学生的作文能力主要从三方面探索:让学生围绕主题,大量阅读,积累写作素材;老师适当点拨,学生以读学写,借鉴写作方法;读写联动,读中练笔,培养写作能力.学生通过主题阅读习得写作方法,从多方面、多角度、多层次组织素材写作,从而有效提高小学中年级学生的写作能力.

    主题阅读模式中年级以读学写读中练笔作文能力

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    语文阅读教学中有效提问的原则与误区

    李延帅
    231页
    查看更多>>摘要："提问"是语文阅读教学中常见且必要的教学方法,"提问"的有效性,不仅关乎学生阅读文本的质量,也是教师基本功的体现.本文基于教学实际,从"有效提问及其必要性"、"有效提问的三个原则"和"追求有效提问的几个误区"三个方面展开论述.

    有效提问阅读教学原则误区

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    小学语文单元习作教学方法的几点思考

    李燕梅
    232页
    查看更多>>摘要：在小学阶段学生接受的是从没有条理到有基础思维逻辑的学习,小学语文的学习是小学生学习其他知识的基础,在初级学习阶段,小学生几乎没有语文功底和清晰逻辑的语言能力,他们对事物的清晰表达上有着一定的困难,就更别说在语文习作方面的能力了,在写作上往往是无从下笔、词不搭语.所以在语文习作教学方面教师往往一个头两个大的同时学生也是苦不堪言,因此新课改提倡创新小学语文单元习作教学方法,以此来缓解小学语文教师的习作教学压力和提高小学生的习作能力.

    小学语文单元习作教学方法

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    新课改背景下小学语文阅读教学方法分析

    李玉红
    233页
    查看更多>>摘要：在当前的小学语文教学当中,阅读教学是其中的一个重要的组成部分.阅读教学由于具有较强的语文综合性特点,要求学生必须具备认知理解能力、语文思维能力、语文知识储备.在新课改背景下,立足于传统小学语文阅读教学当中存在的问题,对学生的阅读学习提出了一些明确的要求.因此,当前的小学语文阅读教学更加注重采用多样化的方式方法,以此来拓展学生的语文阅读的知识领域,培养学生的创新思维能力,进一步提升学生的语文阅读水平.

    新课改背景小学语文阅读教学方法

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    浅谈小学低年级看图作文的教学策略

    潘美伶
    234页
    查看更多>>摘要：看图作文是目前小学语文作文教学的重要形式之一,尤其是低年级作文教学中最为常用的一种作文形式.低年级看图作文在小学教学中的地位尤为重要,然而大部分教师却对低年级看图作文不够重视.如何教好小学看图作文值得我们深思,教者将从看图作文得概念、小学看图作文教学的重要性和一些有效的教学方法谈谈自己的见解.

    小学低年级看图作文教学策略

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    群文阅读在小学高年级语文阅读教学中的开展策略

    杨斓
    235页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,对语文教学的重视度越来越高,也对语文教学提出了更高的要求,特别是小学语文教学.而群文阅读作为一种新颖的教学方式应用到小学高年级语文教学中起到了很好的效果,但因为处于刚刚开始的阶段所以在实际的实施过程中还有许多不足之处.所以,本文对小学高年级语文教学中实施群文阅读教学进行分析,并针对问题提出解决策略,促使群文阅读在语文教学中进行进一步推广,提高学生的阅读理解力、深度思考能力、扩展分析能力,体现群文阅读教学的重要意义.

    群文阅读小学高年级语文阅读教学策略

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    浅析农村课外阅读环境建设的策略

    赵霞徐宝林
    236页
    查看更多>>摘要：创设有效的阅读氛围,为阅读造势,积极打造书香校园.不过,阅读并非在课内进行,课外阅读环境还是让人较为忧虑的事情.很多父母不读书的习惯以及社会阅读氛围尚欠浓厚,都在很大程度上影响了孩子对阅读的兴趣.

    农村课外阅读环境建设

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