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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    浅析高中语文阅读教学优化的高效途径

    邱际媛
    187页
    查看更多>>摘要：阅读活动本身是一种基于文本材料的综合语言文字信息学习行为,是促进学生语言文字知识积累,增强优秀作品情感体验,提升整体语文能力和核心素养的重点教学项目.然而,目前高中阶段语文阅读教学中显露的种种问题表明现存教学方式已在一定程度上背离了新课标改革和素质教育的要求,因此,笔者结合教学实践,谈谈如何高效实现高中语文阅读教学优化.

    高中语文教学策略教学设计群文阅读情景课堂

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    小学语文主题式阅读教学设计研究

    童梦华
    188页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是语文教学的重难点.学生语文素养的形成离不开良好的阅读能力.主题式阅读是围绕一个主题进行阅读学习,这种阅读方式将课内外阅读内容有机结合起来,使学生能够理解阅读作品并学习应用其知识.在小学语文教学中,教师要组织主题式阅读,让学生理解阅读的真正含义.本文从确定阅读主题、选择合适文本、指导阅读方法、组织阅读实践四个方面对小学语文主题式阅读教学设计进行浅析.

    小学语文主题式阅读教学设计

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    有效提炼批注,整合教育资源——课文批注在语文阅读教学中的有效运用

    袁小宇
    189页
    查看更多>>摘要：语文老师要开发好课程资源,要具备强烈的资源意识,在外联内渗、外拓内研时,忌另起炉灶、舍近求远,忽视对教材资源的研究.统编语文教材构建了"教读——自读——课外阅读"三位一体的阅读体系,使得自读课成为中学语文教学中不可忽视的一部分.自读课文为教师教读到学生课外阅读架起了一座桥梁,如何通过这座桥梁?统编语文教材的编者们在自读课文中给我们准备了杖藜——批注.

    自读教学批注资源助力阅读

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    精准构思,寻求习作突破之法

    张爱英
    190页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念在小学教育体系中的的不断深化,在"全面育人"教育思想的指导下,小学语文习作课程的地位越来越重要,这是因为高质量的语文习作教学不仅能够培养学生的文本表达能力,同时还能够使学生在进行习作的过程中自觉加深对语文理论知识的认知,从而有效提高学生的语文知识学习质量.但是在当前的小学语文习作教学中还存在着教学模式单一、学生兴趣不足等问题.基于此,本文通过深入探究小学语文课程中学习习作构思能力培养的相关策略,以期提升小学语文习作课程教育教学质量,为小学生的全面发展提供一些有价值的参考.

    小学语文习作教育构思能力培养策略

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    师生共读背景下对于学生阅读能力的提升研究

    祁昌艳
    191-192页
    查看更多>>摘要：语文的教学离不开阅读,但语文阅读不局限于语文教学中.培养小学生形成良好的阅读习惯,需要语文教师不断努力与探索,形成体系的导读策略.文章对师生共读背景下有效提升学生阅读能力提出了几点策略,希望借此对语文阅读教学提供一点帮助.

    小学语文师生共读阅读教学

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    试论高中语文阅读教学现状及解决策略

    魏天舒
    193页
    查看更多>>摘要：当前,高考语文阅读题型越来越灵活,这就对学生的阅读基本功以及思维提出了更高的要求.教师要将"钻"和"浮"结合起来,矫正语文阅读教学目标,尊重学生的阅读主体地位,引导他们进行创造性地阅读,以提高阅读教学的质量.

    高中语文阅读教学策略

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    积极心理学助力良好阅读习惯养成

    沈润芳
    194-195页
    查看更多>>摘要：生活越来越好,阅读文本随手可有但阅读习惯差,积极鼓励,培养坚毅的精神,助力农村小学生养成良好阅读习惯.

    越来越好习惯差积极评价坚毅精神养成良好阅读习惯

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    浅谈利用片段仿写提高学生的写作水平

    李红
    196页
    查看更多>>摘要：本文主要从片段仿写这个角度谈如何利用好我们语文教材中的文章,进行读写结合,通过仿写的形式,提高学生的写作水平.首先要找好每篇文章值得仿写的"点";其次赏析作者的写法好在哪里,联系实际,提出仿写具体的要求;最后给学生提供交流平台,提高仿写兴趣.

    读写结合仿写写作水平

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    信息技术与小学语文阅读教学的融合

    凌娇
    197页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展以及课程改革的逐步深入,信息技术与日常的学科教学相整合已经成为教育工作者的共识.阅读贯穿在小学语文教学的始终,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,对于培养学生的语文综合能力具有重要意义.老师应该重视将信息技术与小学语文阅读教学进行有效的整合,将信息技术作为阅读教学的支撑,作为提高学生语文素养的载体,发挥信息技术的教学优势,真正实现学生能力的发展,阅读教学质量的有效提升.

    信息技术小学语文阅读教学融合

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    师生同读共写提高教学质量

    刘温
    198页
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