首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    核心素养下农村初中生语文阅读习惯的培养路径

    程启珍
    258页
    查看更多>>摘要：语文是我国最具代表性的学科,也是众多学子在学习过程中最为基础的学科,是学生个人表达能力的重要组成部分、是学生重要的交际工具、更是国人文化不可或缺的一部分.语文阅读学习过程涵盖了我国悠久的文明历史,能够培养学生形成正确的世界观、人生观,是初中语文学习的重要组成部分.新课程标准对学生的阅读能力提出了新的要求,所以为提高学生的阅读水平,初中语文教师要深入理解关于《农村初中学生学习习惯养成教育的研究》的课题,关注和加强阅读教学,促使学生养成良好的语文阅读习惯.

    初中语文农村教育阅读习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文写作教学中核心素养的应用

    沈艳霞
    259页
    查看更多>>摘要：语文教育教学中核心素养的应用是现在素质教育的一大热点,核心素养在现在的课堂中也越来重要,培养小学生的文学知识的积累、文学素养的形成,语文写作能力的锻炼,阅读技巧等等,核心素养的应用在在现在提倡的素质教育中是一大热点,在小学语文写作的教育教学过程中,核心素养的应用显得尤其重要,通过把核心素养应用在小学语文教学中,让学生学习,核心素养更是指导教师教学中改进教育方法的灵魂标杆.

    语文教学教学方法核心素养方法应用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下的初中语文自主预习习惯的途径分析

    孙月娟
    260页
    查看更多>>摘要：语文学科是初中阶段重点学科之一,学好这门学科,必要的课前预习准备必不可少,尤其是比较晦涩难懂的古诗词、散文等知识内容的课前预习,将对课堂学习效率和效果起到至关重要的作用.然而,如果缺少必要的监督与指导,那么初中生是难以规范课前学习行为,无法形成学习自觉性的.因此,初中语文教师要有意识地培养与优化学生的课前预习习惯,使其掌握有效的预习方法,以便进一步提高学生的自主学习能力.

    核心素养初中语文自主预习习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    渗透传统文化,提高语文素养——小学语文教学中的传统文化教育

    林碧容
    261页
    查看更多>>摘要：语文既具有工具性,又含有人文性,其实践应用价值很强.小学语文教师在课堂教学中,既要把语文知识内容传递给学生,同时还要对教材进行充分挖掘,探析课堂教学内容和中华传统文化教育之间的联系,对学生展开传统文化教育,促进学生民族自豪感增强.小学阶段的学生正处于成长的重要时期,在此阶段形成的价值理念将直接影响学生今后道德品质的发展,所以,小学语文教师要和学生的身心发展特点相结合,将传统文化教育渗透到课堂教学中.

    小学生语文教学传统文化教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学高年级古诗词分类及教学方法的对应研究

    吴瑞华
    262页
    查看更多>>摘要：古诗词作为小学语文教学的重要组成部分,在很长一段时间的教学中,都属于难点问题.对此也需要教师做好分类工作,提高教学的效率和质量.本文主要结合小学高年级古诗词分类及教学方法中的古诗词分类依据与有优化策略,从多个角度出发,分析具体的可行性方法.

    小学高年级古诗词古诗词分类教学方法对应研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    突出线上教学实效优化线下教学策略

    洪爱香
    263页
    查看更多>>摘要：立足农村语文线上教学现状,寻求适合学情的农村初中语文的线上教学形式,并且巧妙衔接,运用近阶段线上教学实践,力争使线上教学和线下传统教学融为一体,从而帮助学生稳定过渡、提高学习效率.

    农村线上线下教学衔接模式实效

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于文体意识的中年级古诗文教学策略

    刘雪云
    264页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确提到对培养学生文体意识的要求,小学阶段中年级的学生已经了解小学课程体系,可以接受比较抽象、需要理解的知识,古诗文就是作者文体意识的体现,教师必须通过文体意识出发,来引导学生,这样学生才能深刻了解,帮助记忆.所以本文探究基于文体意识对小学中年级阶段学生的古诗文教学的探究是很有必要的.

    文体意识小学中年级古诗文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文古诗文教学策略探究

    冼苏莉
    265页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革发展和义务教育的基本全面覆盖,小学教学也在新时代下提出了发展的新需求.小学教育作为九年义务教育中最基础的一环,为学生学习习惯、逻辑思维、文学审美等综合素养奠定了发展的基调.其中小学语文因其为小升初必考查的科目之一直备受重视,而古诗文又作为小学语文教学重要内容,其可为小学生们提供传统诗词文化熏陶的环境,以不断提升他们的文学审美和综合素养.小学语文教师应在课堂教学中探寻提升古诗文教学质量的综合策略.

    古诗文小学语文策略探究教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文低年级高效识字方法探究——以部编版二年级上册第八单元整体识字课为例

    李灵灵
    266页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,在整体识字课的教学中,遵循汉字学,以多种识字方法为载体,激发学生的识字兴趣、培养学生科学识字的能力、感受汉字文化熏陶,从而达到使学生获得基本的语文素养的目的.

    识字方法兴趣语文素养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    读苏子诗文展黄州魅力——"苏轼诗文"任务群教学设计

    梁文庭朱碧环
    267-268页
    查看更多>>摘要：根据2017年颁布的《普通高中语文课程标准》,设定了语文的核心素养的四个维度,强调以学生的语文实践为主线,设计若干个"学习任务群",将语文课外阅读引入集中式的深度阅读:追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应.在新旧交替之际,如何整合新旧资源,做到理念先行?为此笔者尝试选取"苏轼"这个切入点做一些尝试.

    群教学设计语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据