首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    地域文化资源融入高校思想政治理论课实践教学模式研究——以九江高校为例

    谢伏华
    360-361页
    查看更多>>摘要：新时代讲好思想政治课的深厚力量来源于中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化,来源于党带领人民在革命、建设和改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化.地域文化资源作为中华文化的瑰宝,以其独特的地域性、亲缘性、多样性等特征,对丰富高校思政教育内容,拓展高校思政教育路径,增强高校思政教育实效并形成特色具有重要作用.基于此,本文拟阐述九江地域文化资源融入高校思想政治课的课程育人体系、环境育人体系、实践育人体系,试图构建"三位一体"的实践教学育人模式,紧紧围绕立德树人这一根本任务,着力提升思政教育的亲和力和针对性,培养担当民族复兴大任的时代新人.

    地域文化思想政治教育实践教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新阶段下高中班主任管理工作的创新策略探究

    吴景华
    362页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入,我国高中阶段的教师受应试教育影响,他们在管理学生方面存在着很多的缺陷,再加上这一时期的高中生大多比较叛逆,也就使得班级管理越来越困难,那么,如何在高中阶段实现科学有效的学生班级管理已经成为高中班主任目前需要注重的任务.本文首先阐述了新阶段下高中生的特点,然后对新阶段下高中班主任管理工作的创新路径展开讨论,并提出个人的见解.

    新阶段高中生班主任班级管理

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论小学班级管理的创新

    戴小霞
    363页
    查看更多>>摘要：良好的班级管理不仅有利于提高教师的课堂效率和学生的学习效果,还有利于促进学生身心全面健康发展.作为教育者,应当积极探索科学、合理的班级管理方式方法,努力提升班级管理的水平和效果,为顺利开展教育教学工作提供保障.

    班级管理创新实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    破译批注"密码",聆听文字声音

    王冬娣
    364页
    查看更多>>摘要：批注——为学生营造了一个开放式的"对话场",学生思维的砥砺、言语的锤炼、情感的外化都将在"对话场"中融合.阅读中的批注是基于学生独特的思考感悟为出发点,倡导个性化解读文本,自主学习批注方法,自主尝试运用.教学过程中将批注方法暗度陈仓地将"形式"包裹在"内容"里面,两个要素,双线并行,在经历感性体验的过程中,切实感知批注带来的情趣、奥妙.引导学生适时践行批注式阅读,并将批注自觉运用、融通于课内外阅读中,循序渐进地促成良好阅读习惯的养成,自身学养的丰厚.

    单元视角批注策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    语言能力天生的模样

    姜国莉
    365页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生的语言方面的学习能力是比较强的,教师应该趁机为学生打下一个良好的语文基础.教师在培养学生语文方面的语言能力的时候,可以选择先从学生的兴趣入手,提高积极性,然后创建不同的教学情境,引导学生善于表达,以及结合多样化的教学方式来提高学生的语言口语能力.本文章节和笔者经验分析小学生语言能力的培养状况,希望能够提出有效的培养对策,希望可以提高学生的核心素养,促进学生语言能力的发展.

    小学语文语言能力培养方法与策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    课后小练笔:仿照课文提升语言表达能力——以统编三年级下册教材为例

    朱联亚
    366页
    查看更多>>摘要：课后小练笔贯穿小学语文统编教材.三年级下册的课后小练笔相同点是都要求学生仿照课文练习表达,而不同点是三次小练笔是不同单元不同语文要素的实践.因此,教师要充分揣摩编者的意图,精心设计小练笔的教学:观察活动前置,储备经验;仿照课文语言,习得方法;适当引导启发,留出空间.

    统编教材语文要素语言表达能力教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    也谈文学作品的审美表现与价值取向——以《地震中的父与子》为例

    王德民杨春华
    367页
    查看更多>>摘要：长期以来,我们的阅读教学往往出现这样的现象:重思想内容解读,轻艺术表现分析,重价值观念灌输,轻审美目标培养.事实上,文学作品的审美表现和价值取向,是基于作者对"生活真实"的客观再现之上的,我们说,典型形象的再创造可以把看起来不真实的描写提升为艺术的真实.为此,我们需要把阅读感悟与课文的价值取向所产生的产生矛盾,通过用现实的眼光去解读文本,从而把情感价值与理性价值,审美价值与实用价值之间的矛盾有机融合起来,实现文学鉴赏的审美目的.

    审美表现价值取向客观再现艺术真实

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于话题结构分析法的语篇连贯性研究——以联想式的插叙文本《爸爸的花儿落了》为例

    龚韶珺
    368-369页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    师生情感交流在初三语文复习中的作用

    刘艳
    370页
    查看更多>>摘要：怎样更好进行初三语文复习,让学生更高效学习语文,是所有语文老师最为重视的问题.初三时初中生学习压力最大之时,不仅是学习上,还有精神和心理上的压力,这个时候如果处理好师生感情交流,将会为学生学习带来极大的进步提升.

    师生情感交流初中语文

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    以《什么比猎豹的速度更快》一课为例——浅谈如何把握语文阅读策略,提高学生阅读速度

    贾允爱
    371页
    查看更多>>摘要：在国家推出统编版语文教材的背景下,全民大阅读的氛围逐渐形成的形势下,为了让学生获得必要的阅读策略,提高阅读效率,统编教科书突破了传统语文教科书的编写体例,2019年,统编语文教材五年级上册第二单元首次推出"阅读要有一定的速度"阅读策略单元,标志着"速读"真正意义上进入了课堂教学视野.

    把握阅读策略提高阅读速度

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据