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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    如何利用预习提升小学语文教学质量

    刘伟
    71页
    查看更多>>摘要：由于我国的传统教育模式已经不能够满足我国日益增长的人才需求,所以要进行教育变革,变革的主题就是要进行学生的学科素质的培养.在学生学科素质培养中小学语文的预习教学培养是非常重要的一个环节,如何进行小学语文的预习教学培养是值得探讨的问题.在语文的预习教学中,就是要让学生能够进行主动学习,了解自己的能力,知道自己的不足,并且语文学科素养培养也是为了学生步入更好的岗位,或者是出国深造做好准备.提升小学语文教学质量的手段有很多,但是预习是最直接,最有效地教学方式.利用预习提升教师的教学质量也需要教师们自我提高,对预习进行重视.

    小学语文教学预习

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    让文学经典点亮小学道德与法治课堂

    郭雪华
    72页
    查看更多>>摘要：十八大以来,习近平主席在一系列讲话中多次提及继承中华民族优秀传统文化.小学《道德与法治》是学校德育课程的一部分,而文学经典是中华传统文化的重要组成部分,在小学《道德与法治》教学中,用文学经典引题激趣、创设情境、升华主题可以提高小学《道德与法治》活动实效,以达到增强学生对传统文化的认同感的目的.

    文学经典道德与法治课堂教学

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    探究式教学法在高中语文教课堂的运用及效果

    罗雪艳
    73页
    查看更多>>摘要：探究式教学法以师生共同探究有意义有价值的问题为有效途径,增加学生对文本语言的理解,促进学生对课文内容的认知,不断提高学生的思维水平.探究式教学法在高中语文课堂的运用效果显著,课堂氛围和谐,正逐渐成为高中语文课程改革的必然发展趋势和最终要求,最终指向高中生的语文核心素养的培养.

    探究式教学法高中语文教学实践运用

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    浅谈小学低年级语文快乐游戏课堂的构建

    覃永布
    74页
    查看更多>>摘要：处于小学低年级的学生,因为年纪小、性格较为单纯,在心理和生理上正好都处于天真、活泼、好动的状态.因此,改进语文课堂、构架互动性教学、引导快乐性模式成为当前小学语文教学的首选.从各方面来看,这种寓教于乐的教学模式不仅符合学生的天性,也能有效激发学习兴趣,在一定程度上还对学生的综合性运用能力进行了锻炼,促进小学生在学习中获得更加全面的发展.但是,在小学语文寓教于乐的课堂模式摸索和搭建中,教师往往会因为难以改变教学习惯或是因为自身对这类型教学模式经验缺乏从而对这种全新的教学模式产生顾虑,最后导致这一优秀且符合当下课堂的教学模式难以得到有效的开展.故而,本文以小学低年级语文快乐游戏课堂模式构建为基础进行研究探讨,在符合实际的前提下,希望能够为广大小学语文教师提供有效的帮助,能够使这种进步的教学模式取得实际性的实践成效.

    小学低年级语文快乐游戏课堂构建策略

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    趣味识字在小学语文课堂教学中的应用

    张银凤
    75页
    查看更多>>摘要：小学生自进入学校就开始了系统化学习,作为系统化学习的第一个步骤,拼音和汉字成为了小学生最开始学习的内容,重要性十分突出.在学生成长生涯中,识字是最基础的任务.只有在学生认识了汉字以后,才能够轻松地理解和学习后面其他学科和内容的知识,形成语文素养、学习素养.所以教师需要重视学生汉字能力教学工作,教师要基于学生的角度出发,用趣味性十足的识字游戏提高学生的认字兴趣和能力,这对保障识字教育有效性来说,意义重大.

    趣味识字小学语文语文课堂

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    探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性

    何婉祯
    76页
    查看更多>>摘要：在教育的不断发展下,素质教育逐渐成为教育领域中的主流,为教育的开展明确了具体的方向.在这样的背景下,教师在教学中一定要不断更新方法和手段,这样才能推动学生的全面发展,使得教学的有效性得到提升.所以,在这样的形势下,小学语文教师也应不断深化在此方面的认知,让教学在开展中变得更加有效.基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

    小学语文课堂教学有效性提升

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    新课标下高中语文有效课堂教学研究

    刘灯苏
    77页
    查看更多>>摘要：随着现代社会整体经济的不断发展以及科学技术水平的逐渐上升,现代人才更加受到社会企业的喜爱.而在教育过程之中家长也越来越重视对学生的教育以及学校的整体教学质量.现阶段的教育体制改革迫在眉睫,而随着新课程标准改革的不断深入推进,使得越来越多的学校在各个学科改革之中都取得了一定的教学成就,为培养现代化的高素质人才打下了坚实的基础.而在教学体制之中,语文学科是高中阶段教学的重要内容,提高语文课堂有效性是非常关键的内容.本文通过对高中教学过程之中所存在的问题进行分析探究,探究提高课堂有效性的方案.

    新课标高中语文课堂教学

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    "精彩课堂不曾预约"——小学语文微课教学设计浅析

    姚岚
    78页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步与发展,我国教学方式也在不断的创新和完善.现如今,越来越多的教师开始利用微课进行教学,其具有短小精炼、主题突出、成果简化等特点,可以帮助学生更好的理解知识内容,也能激发学生的学习兴趣.在小学语文教学的过程中,为了丰富教学内容、优化教学环节,教师可以采用微课教学的方式,本文主要就小学语文微课教学设计进行了相关的阐述和分析.

    小学语文微课教学

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    国学走进高中语文课堂的策略探讨

    郑荣
    79页
    查看更多>>摘要：在新的发展时期里,传统文化回归语文课堂,对语文学科教学产生了许多积极的意义.在高中语文课堂上引入国学文化,可以为学生们塑造正确的道德观和人生观,也增强了学生们的文化底蕴.我国有很多的国学经典,它们是古人智慧的结晶,是传统文化中的精粹.让国学走进高中语文课堂,可以很大程度上提高学生的语文素养.下文首先分析了高中语文国学教育的现状,然后探讨了国学走进高中语文课堂的策略.

    国学文化高中阶段语文课堂策略

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    在线+课堂:小学古诗混合式教学模式探究——基于翻转课堂的混合式教学革新

    丁亚欣
    80,84页
    查看更多>>摘要：混合式教学是"互联网+教育"理念在教育教学改革中一种创造性体现,它把传统课堂教学与网络化教学结合起来,取长补短,达到教学效果的最优化.文章基于小学古诗教学存在的教学方法单一、教学资源薄弱、教学效果不佳等问题,根据翻转课堂的理念设计了小学古诗混合式教学的模式框架,提出了小学古诗混合式教学的"四象限"模式.最后,文章以小学语文古诗《江雪》为例,阐述了小学古诗混合式教学模式的具体实施过程,主要包括教学准备与设计、线上与课堂学习、课程评价与反馈等三个活动阶段.

    小学古诗传统课堂翻转课堂混合式教学

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