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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文低年级写话教学策略

    林飞
    294页
    查看更多>>摘要：在新课标的要求下,小学语文教师开始积极转变传统的灌输式教学法,发挥学生在课堂学习中的主体地位,关注学生性格特点与兴趣爱好.在低阶段的语文教学中,学生写话能力的培养不仅对学生其他学科学习具有积极意义,还有助于提升小学生的表达能力与写作能力.写话是小学生进入写作大门的第一步,对高年级语文学习具有重要影响,教师要积极引导下学生将形成的话语写在纸上,为学生的未来写作打下坚实基础.在当前的写画教学中,仍然存在一些问题与不足,教师要针对这些问题提出相应的教学策略.

    低年级语文写话教学策略与方法

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    初中文言文教学刍议

    廖承奇
    295页
    查看更多>>摘要：文言文是初中语文教学的重要组成部分,但是由于文言文字词含义、语法结构等与现代汉语相差有别,学生普遍缺乏兴趣.多年来初中文言文都沿循"老师讲,学生背"的传统模式,无法激发学生学习文言文兴趣.如果可以依据古文字典对文言字词追本溯源、加强品悟和诵读,辅以情景化活动,遵循学生的学习规律,就可以实现文言文学习的高效.

    初中文言文方法

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    运用有效策略,让识字教学高效

    林丽虹
    296页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是文化教育的基础.但是在实际的识字教学过程中,存在着学生学习能力差、学生学习兴趣低等问题,从而导致了教学质量差的后果.因此,制定基本的识字教学策略是重要的.本文研究了小学识字教学出现的问题和教学策略,涉及小学语文教学特点和基本策略两方面内容.

    小学语文识字教学教学特点基本策略

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    如何在小学语文中开展"听说读写"能力

    肖美颜鹏
    297页
    查看更多>>摘要：小学语文学科是一项相对综合的学科,也是学生在日常生活中最常使用到的学科知识,具有较强的实践性,所以,在语文教学中不仅要将语文基础知识传授给学生,还需要培养学生的听说读写能力,这样才可以使学生在未来的学习生活中灵活运用语文知识提高学习效率.本文将对如何在小学语文教学中展开听说读写能力的教学展开探讨,希望在小学语文教学中培养学生的综合语文能力,为学生的全面发展打下坚实的基础.

    小学语文听说读写教学策略

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    现代人的古文情怀——漫谈诗词鉴赏教学

    熊秋红
    298页
    查看更多>>摘要：《全日制义务教育语文课程标准》要求中学生 "诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣".在初中阶段,古诗词鉴赏教学是重点,也是难点.尤其是在农村初中,诗词鉴赏现状更不容乐观.本文将结合农村初中语文诗词教学来探讨如何提高初中生语文诗词鉴赏的水平.

    初中语文诗词鉴赏文学素养

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    浅析小学中高段"餐桌小组教学"——让"教"更高效,让"学"更全面

    贾晓蕾
    299页
    查看更多>>摘要：餐桌小组教学作为小学中高段教师教学中常用的一种方式,其有利形成学生自治、完善学生的性格,形成高效的课堂效果、改变传统的以教为中心的教学方法,对于学困生有利其融入班集体,感受同学的关爱.对于优秀学生,有助其形成开放包容的性格.该文就以作者的实际经历,对餐桌小组教学在小学中高段教学中的实际应用及有利作用进行探讨.

    餐桌小组教学帮带学学困生转化学生为主体

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    浅谈训练小学生进行创造性复述的策略——以统编版五年级上册第三单元为例

    梁燕芳
    300页
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    小议如何让多媒体技术在古诗词教学中更好地发挥作用

    孙宇坤
    301页
    查看更多>>摘要：当前的课堂教学中,许多老师都喜欢借助多媒体技术来丰富我们的教学手段,提高我们教学的质量,但是这种借助在许多时候更多地只是停留在优美画面的呈现、好听音频的播放、或者是精致课件的展示上.然而,随着国学热的兴起,"古诗词大会","成语大会"、"唐诗风云会"、"经典咏流传"等一系列的节目热播,再次掀起了人们对古文化追逐的热潮.在古诗词热的今天,作为一名教师,有责任、有义务在教学中顺应并助推这种热潮,使之成为教学中不可或缺的部分.因此,面对传统的多媒体手段使用单一的现状,如何让多媒体技术发挥更大的作用呢?在教学过程中又该如何具体操作呢?这就值得我们进一步思考和探究.

    多媒体技术古诗词

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    高中文言文教学中创新思维能力提升策略初探

    杨敏杰
    302页
    查看更多>>摘要：无论是从语文课程性质和文言文重要地位来看,还是从文言文教学面临的现实困境以及高中生思维发展的特点来看,尝试探索高中文言文教学与创新思维能力培养之间的内在联系,引导学生在课堂上学习一些创新思维方法,掌握一些创新思维规律都是必要、迫切的.

    文言文教学创新思维能力训练与提升

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    提升小学生语文学习兴趣的策略初探

    周静
    303页
    查看更多>>摘要：在对比各个学科之后,我们很容易得出一种结论.那就是语文学科是最美的、最具思想性的,当然也是最有生活性的.所以语文学科教学中,学生应该不缺少学习兴趣.但是,通过调查我们可以发现,真实情况并非如此.尤其是在小学语文教学实践中,一遍遍的"词句积累"、"死记硬背"早就消耗掉了语文学科的美感,进而让小学生对于语文知识的学习缺少了动力.基于此,笔者建议,在落实小学语文教学目标的过程中,我们还是需要将学习兴趣的培养作为基石.本文中笔者就对此进行了分析.

    提升小学生语文学习兴趣策略

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