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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    基于“是”字句的在线汉英机器翻译简评

    周贺
    65-68页
    查看更多>>摘要：本文以“是”字句为测试语料，以google翻译、yahoo翻译和有道翻译三个在线翻译软件为研究对象，对翻译软件能否将“是”字句结构翻译正确做了统计分析。

    机器翻译“是”字句汉英翻译

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    厚翻译与中国英语——中国典籍英译策略研究

    訾晴
    69-70页
    查看更多>>摘要：在全球化的今天，中国英籍的英译已成为大势所趋。对翻译方法的采用，翻译界一直莫衷一是，但大体的翻译策略依然是围着异化和归化展开的。在如今的世界文化大融合中，彰显民族文化显得尤为重要。因此，可采用厚翻译与中国英语相结合的翻译手段，而由此可能会导致的读者接受性只是时间问题。

    典籍英译彰显民族文化厚翻译中国英语读者接受性

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    评价理论视角下的诗歌翻译——以《蒹葭》的英译本对比为例

    张红艳
    71-72页
    查看更多>>摘要：基于评价理论文章对诗歌及其翻译中的评价资源进行研究。以《蒹葭》两个英译本为例，首先分析原文并找出评价资源，探讨这两个英译本是否实现了原文的评价意义，从评价理论的角度来判定译文是否是好的译文。同时证明了评价理论有助于鉴赏和加强诗歌原文的理解，并为验证评价理论应用于翻译研究，指导翻译实践提供了有价值的依据。

    评价理论评价意义蒹葭

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    提高英语专业师范生技能的阅读教改实践

    刘小娟
    73-74,99页
    查看更多>>摘要：见于英语师范生传统的阅读课堂“满堂灌”现象，为发展学生师范技能，尤其是学生的听、说、读、写技能，主要是读的技能，有必要对其进行教学改革。此次改革针对咸阳师范学院外国语学院四个班的英语专业学生，分课前抓预习、课堂抓考核和课后抓阅读三个步骤，为期一学期。从学生的反馈来看，改革取得了初步成功，但也遗留一些问题，需认真思考。

    阅读教学改革正面反馈反面反馈

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    理工科院校复合型外语人才培养的模式及实践途径

    雷海燕
    75-76页
    查看更多>>摘要：在世界经济全球化的今天，社会对外语人才的需要呈多元化的趋势，对外语人才的培养格局提出更新、更高的要求。理工科院校培养什么样的外语人才及如何认清外语专业定位问题是摆在外语教育工作者面前的主要课题。笔者通过分析复合型外语人才的培养模式探求我国复合型外语人才培养模式的新路径、新方法。

    复合型人才培养模式理工科院校实践途径

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    日语应用型人才培养课程体系建设刍议

    刘慧云
    77-78页
    查看更多>>摘要：课程体系建设，是学科建设与发展的支撑点，而学科建设又是学校参与竞争、生存和发展的内部决定因素，直接关系到人才培养目标的实现和人才质量的高低。在经济全球化和科技迅速发展的形势下，对日语人才专业化素质的要求越来越高，社会急需大批复合型应用型的日语人才。本文通过总结并分析长沙学院日语专业对于课程体系建设进行的一系列研究与实践情况，对适应现代化社会发展需要的日语专业课程体系的构建进行探索。

    人才培养方案课程体系学科建设日语

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    地方应用型本科高校英语专业跨文化交际课程的本土文化教学研究

    韦合韦妙
    79-80,82页
    查看更多>>摘要：世界经贸文化快速发展，这也对英语专业人才提供更多的需求和要求。跨文化交际课程成为具有实践操作价值的英语专业必修课程，能够显著提升学生们的文化理念，有效的解决交流冲突等问题。本文以此为研究背景，以问卷调查和访谈调查为研究方式，以广西区内两所高校共290多名学生为研究对象，分析授课过程中本土文化的教学效果，教学中产生的文化失语现象以及对自身文化身份定位等问题。通过调查结果统计分析，提出应用型院校英语专业教学中的改善建议，这也会为现阶段相关院校跨文化交际课程教学开展带来新的启示，具有极高的实践价值和应用效果。

    跨文化交际课程文化失语文化身份英语专业

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    构建课内外相结合的俄语实践教学模式——以建立学生俄罗斯、乌克兰研究小组为例

    孙忠霞崔勇
    81-82页
    查看更多>>摘要：实施课内外相结合的教学模式，可以引导学生进行自主学习，丰富学生的知识体验，有助于对学生创新能力、实践能力等进行培养。语言和文化之间存在着一种密切的关系，在俄语学习的过程中，要从听说读写方面加强，俄语教学是为了培养学生的语言能力、文化交际意识等，为了促进俄语教学，构建课内外相结合的俄语实践教学模式，建立学生俄罗斯、乌克兰研究小组，为其语言学习和应用提供帮助。

    俄语教学课内外相结合实践教学

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    英语口头汇报与能力素质培养——一项基于综合英语课堂的调查研究

    陈鸣芬覃成海
    83-85页
    查看更多>>摘要：通过分析在综合英语课堂中存在的问题来设计专门设立口头汇报活动的可行性及其教学效果。经过教学实践，结果发现，综合英语课堂设立的口头汇报活动是一种以学生为中心的有效教学活动。它能提高学生的语言能力，掌握良好交际策略，提升学生自信心和自主学习能力，从而达到提高学生的思辨能力和综合运用英语的能力。

    英语演讲综合英语能力

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    简析加拿大高校英语教学模式对我国高校英语教学的启示

    耿伟
    86-87页
    查看更多>>摘要：中国和加拿大政治体制不同，历史、文化、教育等各方面也不一样。两国的大学在英语教学实践上势必存在着历史、社会文化及地域等方面的极大差异，两国英语教学实践在教学时间安排、课程设计、班级容量、成绩考核、教师与学生角色及教学评估等方面有着显著的不同。这些差异之存在，反映了中加大学在教学目的、教育理念等方面的差别。

    卡尔顿大学大学教育英语课堂教学实践

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