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期刊信息/Journal information
英语广场（下旬刊）
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夏向东

月刊

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英语广场（下旬刊）/Journal English Square
查看更多>>分为2大板块，主要刊登高、中等教育和中小学教育科研学术论文。聚焦外语学术前沿动态，促进外语高中等教育、基础教育的理论与实践研究；在全国营造一个促进外语教学创新、加强研讨交流的学术环境，为各高等院校、高等专科学校和高等职业技术学院、中小学等从事外语教学的专业人士和外语学习爱好者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台。我们的办刊宗旨是：多层次、 多视角、 全方位探讨文学、翻译、语言学和教学管理与研究。改革创新，同步世界是我们的办刊特色；学术平等、无偏见选题、有益读者是我们的办刊原则。自2012年第1期起新刊栏目“国外理论译丛”，热忱欢迎各位专家学者惠赐佳作！
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    跨文化交际能力培养与大学英语教学研究

    朱文君张兴华李恒
    101-103页
    查看更多>>摘要：我国教育行业对英语教学提出了新的发展要求——培养学生跨文化交际能力.这就要求大学英语教师不但要授予学生知识,提高其英语水平,而且要使学生认识到不同领域文化的差异性和地方的文化特点,促使大学生愿意走出去以拓宽视野.

    跨文化交际能力培养大学英语培养措施

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    基于职业导向的高职院校英语微课教学研究

    汪祺徐睿陈蕾
    104-106页
    查看更多>>摘要：在职业导向背景下,微课教学作为教育事业当中的新型教学手段,不仅能有效地对学生展开英语教学工作,还能提高学生英语知识和技巧的学习效率和质量,对高职院校英语教学效果具有良好的促进作用.职业导向下借助高职院校的英语微课教学现状进行思考和分析,希望借此为高职院校开展英语微课教学提供解决方案.

    职业导向高职院校英语微课教学

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    成败归因理论下高职商务英语学生升学动机研究

    徐慧琳李万里
    107-109页
    查看更多>>摘要：运用问卷法和访谈法,将沿海某市某高职商务英语专业的31名学生作为调研对象,分析其升学动机和对升学成功的归因方式.研究表明:(1)工具型动机和融入型动机与升学动机显著相关.(2)学生主要将升学成功归因于努力程度,属于积极归因,对后续的学习行为有促进作用.

    成败归因学习动机商务英语高职

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    基于建构主义理论的"线上+线下"混合英语教学法探索

    杨楠
    110-112页
    查看更多>>摘要：本文基于建构主义理论,凭借混合式教学模式对建构主义学习理论的优势利用,集合信息技术手段,把面对面的传统线下课堂教学模式与"线上+线下"的混合教学模式优势互补,进一步提升大学生的学习效果.

    建构主义"线上+线下"混合式教学英语教学

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    基于社会文化理论的外语教学研究现状

    赵思奇
    113-115页
    查看更多>>摘要：随着外语教学研究向社会文化视角转变,外语界开始关注社会文化理论.本文回顾了2015～2021年间国内基于社会文化理论的外语教学研究的主要成果,以研究视角和研究方法为依据,分别从社会文化分支理论框架下的外语教学研究,社会文化理论框架下外语教学理论研究,社会文化理论框架下外语教学实证研究,社会文化理论框架下外语教学叙事研究,社会文化理论框架下外语教学课例研究五方面进行综述.

    社会文化理论外语教学研究综述

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    大学英语专业精读教学中思辨能力培养模式探究

    周倩
    116-118页
    查看更多>>摘要：现代社会是一个开放、多元、国际化的社会,英语作为国际通用语言,无论在基础教育还是高校教育中都是一大核心内容,而大学英语专业的精读课程更是必修课中的重中之重.它既是基础课程,又是提升英语能力的核心课程.我国英语教育发展至今,把思辨能力融入课堂,培养学生英语能力已经成为一大主流理论与实践研究话题.本文将对大学英语精读教学中思辨能力培养模式的构建进行分析,以望借鉴.

    大学英语精读教学思辨能力培养模式教学理念

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    文化自信背景下大学英语口语课程教学实践研究

    张庆谭秀敏
    119-121页
    查看更多>>摘要：在文化自信背景下,大学英语口语课程尝试融入中华优秀传统文化的相关知识,借助英语这一语言工具,培养学生对中国文化的国际传播能力.本文以课程教学实践为依托,进一步完善文化自信角度下的教学设计,让"听"服务于"说",提升学生的英语口语表达能力,探讨培养学生中外文明交流互鉴和传播中国文化的跨文化交际能力.

    文化自信英语口语中华优秀传统文化教学设计

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    基于主题语境的英语课外阅读读后活动探究——以《星星女孩》为例

    张后宇
    122-124页
    查看更多>>摘要：英语课外阅读是英语课堂学习的必要补充,是实现英语语言人文性目标的重要途径.良好的课外阅读习惯能为学生的终身学习奠定基础.本文通过教学案例,探讨教师在指导学生课外阅读时,利用网络、图片、视频资源、思维导图、问题讨论、角色扮演、读后续写、辩论等多种形式,开展多模态活动,帮助学生深层的理解文本,应用实践语言,迁移创新知识,提高思维能力.

    英语课外阅读主题语境读后活动阅读兴趣

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    智慧课堂背景下初中英语听说训练措施探讨

    林洪金
    125-127页
    查看更多>>摘要：教师运用智慧课堂来开展初中英语听说教学,在创建翻转课堂、促进个性化学习等方面发挥着重要作用.但是,教师在对翻转课堂进行构建的过程中,也应客观认识目前存在的一些问题,并且通过学生的学习状况进行分析,来制定恰当的英语听说训练措施.下面针对如何在智慧课堂背景下开展初中英语听说读写教学进行论述,仅供参考.

    智慧课堂初中英语听说训练

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    凡事"预"则立,不"预"则废——初中英语听力教学中预测能力的培养

    陈静
    128-130页
    查看更多>>摘要：预测是一种推理性的认知技能,也是积极分析听力理解文本过程中必然出现的心理现象,它贯穿于英语听力教学始终.教师可以通过引导学生通过看图预测、题干预测、关键词预测、功能词预测和首句预测来培养学生的预测能力,从而切实提高学生的听力理解水平,增强其学习英语的自信心,提升其核心素养.

    初中英语听力理解听力教学预测能力

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