期刊,英语教育与教学研究 2020年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

英语教育与教学研究

英语教育与教学研究/Journal English Education and Teaching Research

正式出版

收录年代

基于提高高中生写作能力的原著阅读方法的实践与研究

季素君

139-146页

查看更多>>摘要：在听、说、读、写等英语技能中,读是输入,写是输出.通过原著小说阅读,使学生体验英语语言的美,并在阅读实施过程中探索以原著阅读来提高高中生写作能力的方法、途径和策略,最终形成一套有效可行的阅读方法.

关键词：

原著阅读写作能力读写结合以读促写

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用梯度训练提高初中生英语书面表达素养的实践研究

李湖江

147-152页

查看更多>>摘要：书面表达素养是学生英语核心素养的重要组成部分,是建立在语言理解基础上的.有必要对其进行科学训练,有效提高.笔者按照循序渐进的原则,尝试通过模仿、借鉴、创新三个梯度的书面表达训练方式来对学生进行训练.这三个梯度层层递进,有利于保证学生英语书面表达训练.的层次性,科学提高初中生英语书面表达素养.

关键词：

梯度训练英语书面表达实践研究

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运用思维导图提升初中学生英语写作内容个性化的实践研究

汪茜

153-159页

查看更多>>摘要：写作是极具个性化的语言实践,但是学生的作文大多缺乏个性,尤其是作文内容趋同的现象比较普遍.笔者在教学实践中,着力于在初中英语写作教学中运用思维导图培养学生的个性化思维,促进其个性化生成写作内容,提高其综合写作能力.

关键词：

英语写作思维导图内容个性化

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浅谈整体阅读中的词汇教学

沈华

160-164页

查看更多>>摘要：词汇教学是英语阅读教学中的重要组成部分.有效的词汇教学能帮助学生扫除阅读障碍,理解语篇主旨,掌握阅读技能,提高理解能力.但在整体阅读教学中,词汇往往被过度教学或被忽略.本文结合教学实践,提炼了选择性、适时性、语境性三个基本教学原则,旨在提高词汇教学在整体阅读中的有效性.

关键词：

整体阅读词汇教学教学原则

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词汇记忆策略在高中英语教学中的运用——基于核心素养的普通高中词汇教学实践研究

赵丹

165-171页

查看更多>>摘要：《上海市高中英语学科教学基本要求》中对于高中阶段核心词汇量的要求累计不少于2800词,可见词汇记忆在学生学习活动中占有重要地位.本文以普通高中英语课堂的实践为基础,尝试使用多种词汇记忆方法来帮助教师丰富课堂中的词汇教学,帮助学生更好地掌握大量的词汇、短语和用法,培养学生在英语学习方面的核心素养,提升英语学习能力.

关键词：

高中英语词汇教学词汇记忆策略核心素养

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高中英语教师专业发展面临的问题与解决途径实践研究——以广西桂林市高中英语教师专业发展为例

李陆桂

172-180页

查看更多>>摘要：本文以桂林市高中英语教师专业发展为例,列举了教师发展所面临的主要问题,分析了产生这些问题的深层次原因,同时探讨了桂林市在解决高中英语教师专业发展方面的实践路径.

关键词：

教师专业发展问题解决途径

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略论高中英语教师的"文学力"

刘玉红陈艳华

181-187页

查看更多>>摘要：高中英语核心素养出台后,英语教学的内涵建设成为一个重要课题.本文提出"文学力"这一概念及其表现形式"三义三向"文本分析法,意在借助短篇小说"细读+思辨"的基本研究思路,引导学生在深度阅读中感悟语言力量和思辨乐趣,进而提升他们的读写能力.教师具有"文学力"是学生获得"文学力"的前提,教师的"文学力"可从读、思、育三个方面来提升.

关键词：

高中英语核心素养文学力"三义三向"文本分析法

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基于文献分析的近十年国内支教研究评述

贺莹莹

188-192页

查看更多>>摘要：基于对中国知网中支教相关文献的研读和分析,评述文献中讨论较多的支教模式改善和支教教师发展,指出我国支教模式中存在忽视支教效果的问题,需要加强支教教师教学质量.支教对教师专业化发展总体上利大于弊,支教教师的实践性知识和职业认同研究都应得到更多关注.

关键词：

顶岗实习支教教师支教模式

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2018年度英语教育教学研究基地大事记

193-197页

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主编寄语

束定芳

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