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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    国际中文教育数字化背景下工业汉语在线课程设计研究——以中职新能源汽车专业工业汉语课程为例

    陈志雄吴芳黄晓锋
    51-55,61页
    查看更多>>摘要：国际中文教育数字化发展是顺应世界与中国教育数字化变革的必然选择.工业汉语课程属于职业中文教育课程,国际中文教育数字化背景下工业汉语在线课程设计研究成为研究热点.以"以学习者为中心"的教育理念、教学交互层次塔、探究社区模型、有指导的教学会谈理论等为理论基础,以中职新能源汽车专业工业汉语课程为例,提出国际中文教育数字化背景下工业汉语在线课程设计路径,以期为中职学校工业汉语在线课程建设提供参考.

    国际中文教育数字化工业汉语在线课程

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    职普协同:区域中小学职业体验教育的学理、现状与路径

    李志文许海莹
    56-61页
    查看更多>>摘要：从理论基础、实践观照和研究述评等方面对职业体验教育进行学理分析,并从政策要求、学生需求和实践困惑等方面客观剖析了当前职业体验教育的现状,在此基础上,提出了基于职普协同的区域中小学职业体验教育的实践路径:以区域规划构建职业体验育人布局,以产业主导建设职业体验育人资源,以菜单实施设计职业体验育人方式,以阶段分层制定职业体验测评指标.

    职普融通职业体验教育协同育人

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    学科核心素养视域下中职英语学业水平评价的改进研究

    江韵
    62-66页
    查看更多>>摘要：学科核心素养体现着学科的育人价值,学科学业水平评价应以促进核心素养培养为目标,构建课程、教学、评价相统一的评价体系.通过分析中职英语学科核心素养和英语学业水平评价的相关研究情况,设计基于学科核心素养培养的英语学业水平评价指标体系模型,经过评价实施与教学改进研究,进行配对样本t检验验证研究成果,最终形成了英语核心素养评价要素框架和评价改进建议.

    学科核心素养学业水平评价中职英语教学教学改革

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    基于技工院校技师研修课程"三教"改革的研究

    沈建林
    67-71页
    查看更多>>摘要："三教"改革是推动新时代中国职业教育高质量发展的重要抓手,其关键点在于课程建设.技工院校技师研修课程"三教"改革,有利于课程核心地位的体现、课程教学组织的规范和课程教学实效的提升.以技师研修课程为基础,探索从"单一育人"转向"协同育人"、从"学科教材"转向"活页教材"、从"传统讲授"转向"工学一体"的"三教"改革.在提高教师的教学能力和水平、促进学生职业素养的提升、缓解高技能人才供给矛盾等方面取得了显著成效.

    教师改革教材改革教法改革技师研修课程

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    赋能数字经济的新商科人才培养路径的探索与实践——以湖州市财经商贸专业大类为例

    谢佳芳
    72-75,80页
    查看更多>>摘要：在数字经济时代,随着产业模式向数字化转型,职业之间出现了大规模的交叉融合,这对职业教育技术技能人才的核心能力培养提出了全新的要求.调研中发现:课程设置缺乏系统性,教学无法满足数字化社会需求;实训平台建设不足,未搭建一体化数字商科实训平台;各校各专业之间教育资源分割,不能高效共建共用.针对以上三个问题,通过架构"平台共享、核心分立、拓展融通"的数字商科新课程体系,打造一体化数字能力应用平台,建设"名师+名课"一站式校企合作数字共享资源等渠道,致力于在数字营销、智能财税、智慧物流、跨境电商等多个跨学科领域,培养具备数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的复合型商科人才.

    数字商科财经商贸大类复合型人才培养

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    职业院校教师数字素养内涵及培养路径探究

    王化旭
    76-80页
    查看更多>>摘要：随着"数智时代"的到来,数字化转型已是职业教育现代化的必由之路.介绍职业教育数字化转型的缘起及基本框架,重点分析"数智时代"职业院校教师所应具备的数字素养.教师数字素养是指教师利用数字技术获取、加工并使用数字资源,解决教学问题、优化教学活动的能力;其指标体系包括数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展5个一级维度及延伸出的若干二级维度和三级维度.只有教师掌握数字化技术,职业教育才能完成数字化转型,职业教育只有完成数字化转型,才能拥抱这个焕然一新的"数智时代",并与之双向耦合.

    职业教育数智时代数字化转型数字素养双向耦合

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    来稿须知

    封4页
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