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期刊信息/Journal information
职业教育
职业教育

莫晓虹

半月刊

2095-4530

ZDZYJYXS@126.com

0571-85170300-81013；81033

310013

杭州市天目山路40号1003室

职业教育/Journal ZhiYe JiaoYu
查看更多>>本刊是国内第一份面向中等职业学校的公开发行的综合性杂志，受国家教育部职成教司和国家劳动和社会保障培训就业司的直接指导，为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。
正式出版
收录年代

    智能时代中高职一体化人才培养改革与路径创新——以数控技术专业为例

    高永祥蒋立正丁明军
    3-9页
    查看更多>>摘要：一体化的课程体系是中高职一体化人才培养改革的关键.以数控技术专业的人才需求和中高职一体化人才培养现状的调研、PGSD职业能力分析为基础,构建与职业能力标准相衔接的中高职一体化课程体系,进而整合省域范围中高职院校的专业核心课程资源及保障,从职业能力分析、课程体系建构、适应性培养载体、教学管理创新四个方面阐述数控技术专业中高职一体化人才培养改革路径.

    中高职一体化数控技术专业职业能力分析课程体系培养路径

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    科创工坊:科教融汇背景下职校创新人才培养的市域实践

    周文涌夏嘉平施国芳
    10-12页
    查看更多>>摘要：当前,职业院校创新创业教育过程中存在单一赛制束缚、单纯学校实践、单维评价标准等困境,从组织市域创新创业教研大组到建立市域科创联盟,整合市域职业院校,从赛制迭代、孵育优化与评价认证三个维度来协同打造科创工坊,一端连接学校教育,一端打通产业发展,"赛事牵头·孵育牵动·评价牵引"三位一体构建职业院校创新人才培养实践:构建科创新赛道,打造工坊孵育,企校创建云平台,为职业院校系统推进科教融汇提供可借鉴的实践范式.

    科教融汇创新创业创新人才

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    共营·共育·共赢:中职学校服务乡村振兴的实践创新

    张建强陈磊孙妍丽
    13-15页
    查看更多>>摘要：发挥职业教育优势,充分利用学科专业和人才资源,服务乡村振兴战略和地方经济社会发展,是中职学校的社会责任和使命担当.宁波市镇海区职业教育中心学校和光明村,针对乡村缺文化、村民缺技术、乡产缺销路等问题展开合作,把"资源"变"资产",打造"一村一品"特色文旅品牌;化"人口"为"人才",实施"订单+培训"精准帮扶,共育乡村建设"新镇海人";将"书架知识"转为"货架产品",开展"专业助农"项目,在增加乡村经济文化收益、提高乡村服务效能和培育学生乡土情怀等方面发挥显著作用,形成校村共赢局面.

    中职学校校村合作乡村振兴

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    中国式现代化进程中职业教育助推乡村振兴的时代意涵、运作机理与文化作为

    吴晓英
    16-21页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是新发展阶段新农村建设的战略定位,职业教育赋能乡村振兴是其价值、工具与人本理性的文化呼唤与使命所驱.中国式职业教育现代化是职业教育高质量、特色发展的高阶形态、本质诉求与未来图景,"中国特色"与"现代性"是其明显的发展特性.中国式现代化进程中职业教育助推乡村振兴的运作机理是乡村组织文化的有效培育、精神文化的不断营造、制度文化的效能推进、行为文化的持续培育、物质文化的有机呈现;其文化作为主要体现为:文化赋能、联动增能、支点扩能、创生展能.

    中国式现代化职业教育现代化乡村振兴文化作为

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    民族地区职业教育赋能乡村振兴的价值意蕴、现实困境与优化路径

    鲁保应
    22-27页
    查看更多>>摘要：民族地区职业教育赋能乡村振兴进程中,锚定职业教育赋能乡村振兴的个体价值目标和社会价值目标,找准人才供给和人才需求存在供需结构性矛盾、"政企职农"多元主体赋能乡村振兴的协同性不强、乡村产业发展缺乏创新、职业教育融入乡村生态治理的内生动力不强、职业教育参与乡村文化建设的主动性不够等亟待解决的现实问题,从人才培养机制、组织协同机制、产业发展机制、生态保护机制、文化传承机制五个方面优化解决措施.

    民族地区职业教育乡村振兴

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    乡村振兴背景下农村籍高职生返乡就业引导策略研究

    苏玲
    28-31页
    查看更多>>摘要：乡村振兴对人才的需要日益迫切,同时也为农村籍高职生返乡就业提供了广阔的空间.目前农村籍高职生返乡就业意愿较低,高职院校在就业引导机制中存在就业指导体系不健全、人才培养体系不完善、参与乡村振兴的校园文化氛围不浓厚等问题.高职院校应从健全精准就业指导机制、构建完善人才培养体系、营造良好校园文化氛围等方面实施农村籍学生返乡就业引导策略,助力乡村振兴.

    乡村振兴农村籍高职生返乡就业就业引导

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    乡村振兴背景下中职思政课学习项目设计研究

    张德成
    32-37页
    查看更多>>摘要：针对当前思政课程中存在的侧重概念知识、缺乏真实体验、缺乏深度反思等问题,探讨在乡村振兴背景下,中职学校思政课学习项目设计的原则和方法,以及学习项目实施建议,激发学生的学习兴趣和参与感,同时培养学生的批判性思维和解决实际问题的能力.这不仅有助于学生理解和支持乡村振兴的各项政策,也为他们未来在社会中发挥积极作用打下坚实的基础.

    中职学校思想政治课乡村振兴学习项目设计

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    心理资本视域下职业教育阻断相对贫困代际传递:作用机理与优化建议——基于沪滇职业教育联盟的案例分析

    陈鑫王启龙陈嵩
    38-44页
    查看更多>>摘要：心理资本对于阻断相对贫困代际传递具有积极作用.以中职校对相对贫困地区学生心理资本干预案例为基础,归结出职业教育在希望、自我效能感、乐观、韧性、感恩奉献五方面提高学生心理资本,阻断相对贫困代际传递的作用机理.职业院校需在职业生涯规划、心理健康教育、顶岗实习活动、项目课程设计、发挥劳模作用等方面有所改进和加强,进一步提升相对贫困学生的心理资本,为阻断相对贫困代际传递、实现共同富裕发挥作用.

    贫困代际传递心理资本作用机理

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    科教融汇助推职业教育高质量发展的实践路径

    李新仓赵雅琪
    45-49页
    查看更多>>摘要：科教融汇是推进职业教育高质量发展的重要途径,对加快职业院校科技成果转化、创造职业教育高质量发展新模式、打造创新型人才培养新环境、满足受教育者对职业教育的新需求具有重要的现实意义.当前,职业教育存在着职校生综合素养偏低、职业院校软硬件基础条件薄弱、科研成果转化率偏低和有效制度缺乏支撑等现实问题.基于对科教融汇和职业教育高质量发展的内涵阐释,探究科教融汇助推职业教育高质量发展的价值功能,提出可通过聚焦职业院校生源质量,提高职校生综合素养;打牢职业院校办学基础,构建职校生人才培养大场域;关注职业院校成果转化率,促进科研与教育深度融合;健全科教融汇相关制度,铆足职业院校可持续发展后劲的途径推动新时代职业教育高质量发展.

    科教融汇职业教育高质量发展实践路径

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    数字化转型:高职院校学业指导的应然走向与行动框架

    荆鹏刘雨婷
    50-55页
    查看更多>>摘要：技术的迭代升级,正在重塑职业教育的教学、学习与管理等各个领域.学业指导作为高职院校的功能之一,关系到人才培养的质量.面对技术介入高职院校教学实践带来的影响和挑战,当前高职院校对学业指导的观念陈旧、专业化程度不够与效能偏低等现状普遍存在.数字化时代下,学业指导已然成为一种多维度的教育活动、多视角的价值实践和多策略的心理干预.数字技术赋能学业指导是提升高职院校人才培养质量的重要环节,契合国家数字化转型战略需求,有助于推动高职院校教育现代化建设.提出从生成个性化的服务模式、制定科学化的指导原则、构建智能化的指导方式、指向人本化的育人目标四个维度构建高职院校学业指导的数字化转型行动框架.

    学业指导教育数字化职业教育技术赋能

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