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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    培养数学“少教多学”的实践

    蔡宝华
    277-278页
    查看更多>>摘要：如何让教其行，学者乐其生，提高幸福感，是每个教育者追求的，少教多学是对新课程改革的有一种理解。当前的教育具有“压缩式”的特征，高三尤其如此。(1)从教学层面关注：在中学数学教学中，在何种教学内容环境下，有效地培养学生自主学习能力。同时，在现有课堂教学过程中，少教多学的教育模式有何障碍。(2)从学生受教育层面关注：学生对所学内容的理解和判断会产生何种冲击和影响。目的在于了解高三学生受教育现状，通过设置“问答本”和设置数学“说题训练”，进行案例分析，探讨少教多学的策略，且进行对比实验，学生的反馈说明所进行的尝试是有效可行的。本研究和实验表明：在高三注重课前预设，教学设计中规划固定时间学生“说”，活跃了课堂，增强了教师在数学思想方面的展现能力和技巧，促进了学生数学创新的发展和提高创新能力。

    高中数学素质教育

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    浅谈合作学习在课堂教学中的髙用

    曹美丽
    279-279,280页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了两大问题即：一、什么是合作学习？合作学习的历史渊源，国内外研究和实践的大体情况。二、如何在课堂中进行实质有效的合作学习？策略如下：1、合作学习的前提——异质分组合理分工；2、合作学习的核心——把握时机；3、合作学习的保证——指导有方。总之，期望通过本文的探讨，使同行和学生对什么是合作学习以及怎样进行实质有效的合作学习从整体上有一个清晰、明确的认识，进而在课堂教学改革中充分实践，真正发挥合作学习的优势，上出生机勃勃，充满活力的课堂。

    合作学习理念与策略应用

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    融注多媒体于教学拓展学生思维空间

    寇树文
    280-281页
    查看更多>>摘要：当今社会已步入高速发展的信息时代，以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，为语文教学提供了良好的学习环境，充分运用现代教育技术手段，进行科学的语文课堂教学，创新语文教学方法，对拓展学生思维、开阔学生视野、培养学生的创新能力，具有及其重要的意义，把语文教学带进了一个新的时代。伴随着多媒体技术在教学中的普及应用，如何结合初中语文学科特点，巧妙运用多媒体技术，使其真正与语文教学融为一体，提高教学效益，值得我们关注。在教学实践中，在巧妙运用多媒体，激发学生学习兴趣、创设语文教学情境、高效进行朗读教学、听说训练以及具体应用中的注意事项方面做了一些尝试，并取得了良好的教学效果。

    多媒体教学拓展思维

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    如何发挥小语教材在写作与语言积累中的功用

    何莉
    281-281页
    查看更多>>摘要：小学语文教材的编排特点表明教本中的作文素材具有很高的价值，我们除了利用教材进行识字、阅读教学以外，还应挖掘教材在写作训练方面的作用和意义，通过仿写能得到较好的写作效果，指导学生多背诵一些好文章，把课堂语文教材的阅读教学和课外阅读积累结合起来，培养学生的写作借鉴意识、运用语言的感觉和经验。

    小学语文教材功用写作语文积累

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    班主任工作的五颗心

    戴德文
    282-282页
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    浅谈初中文言文的准确翻译

    张建忠
    282-283页
    查看更多>>摘要：针对学生在文言文准确翻译上三方面的困难，一是一些和现代汉语中的字面形式相同，意义却不同的词难于区别；二是有些句子语序颠倒不容易把意思表达的通顺合理；三是有些句子省略成分较多，不容易把意思表达完整。可采用相应的解决方法；一是要辨析，二是要调整，三是要补充。

    初中新课标语文文言文翻译

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    让多媒体的“诱惑”贯穿创新思维教育始终--浅谈信息技术与学科整合中创新思维的培养

    李彩红
    283-284页
    查看更多>>摘要：在日常教学中，我们教师有时只是起到“传道授业”的作用，对学生创新思维能力的培养往往有些疏忽。如何利用网络资源，唤起学生的求知欲，使其视野开阔，创新思维，本文是从三方面来探讨的：首先，创设和谐的教学氛围，奠定创新情感基础；其次要大胆创新，利用多媒体直观形象、新奇有趣等特点，引发学生好奇心；立足课堂，根据学科特点，把课前，课中，课后都当成培养创新思维的训练场，有效地开展教学活动。第三，采取学科渗透形式拓宽创新思维空间。从而让学生动起来，课堂活起来，使学生的创新思维能力得到提高。

    多媒体创新思维语文教学能力培养

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    浅析高中美术教学中学生兴趣的培养

    刘洁
    284-285页
    查看更多>>摘要：普通高中美术新课程的实施，推动了高中美术教育的发展。美术课堂教学比起课改前有了生气。但是仍存在着不少的问题：高中美术教学倾向枯燥乏味的说教，缺乏生动活泼的富于创新的课堂教学艺术，这极不利于激发学生学习美术的兴趣。如何创新教法、融艺术性和趣味性为一体，开阔学生视野，提高学生学习美术的兴趣，成为教改的重点。我在高中美术教学实践中，通过教师人格魅力，构建良好师生关系，媒体的合理利用等手段，提高学生学习美术的兴趣方面做了一些尝试。

    兴趣人格师生关系媒体

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    浅谈运用现代信息技术优化数学课堂教学

    杨文朝
    285-285页
    查看更多>>摘要：教师只有把现代教学手段与传统教学手段有机结合起来，优势互补，才能提高课堂教学效率，千万不能单纯追求课件制作中的形象直观、动感、色彩等形式上的美，而忽视对教材的理解和挖掘，不能误以为不用电脑就不是好课。

    数学课堂教学

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    论教育信息化背景下怎样髙高小学低年级数学教学效率

    赵贺
    286-286页
    查看更多>>摘要：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。在数学教学方面，信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及教学方式产生了很大的影响，教师根据实际情况合理地运用现代信息技术进行数学课程的设计与实践并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有效手段，积极地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中来，这些已经有效地提高了数学教学效率。义务教育阶段的第一学段数学教学是所有数学学习的基础，而且，低年级学生的特点是容易被一些感兴趣的情境所吸引，因此，信息技术的运用对小学低年级的数学教学尤其重要，怎样在教育信息化背景下提高小学低年级数学教学效率就成为了一个有意义的论题。

    教育信息化低年级数学提高效率方法

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