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期刊信息/Journal information
中国高等医学教育
中国高等医学教育

来茂德

月刊

1002-1701

gdyxjy@yahoo.com.cn

0571-88208078，88208080

310058

浙江省杭州市余杭塘路866号浙江大学医学院内

中国高等医学教育/Journal China Higher Medical Education
查看更多>>本刊是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。一年6期，每逢双月发行。设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。热忱欢迎广大作者投稿。
正式出版
收录年代

    基于雨课堂的翻转课堂在医学统计学教学中的应用

    蒙明虑漆光紫邓树嵩周敏...
    131-133页
    查看更多>>摘要：目的:探讨基于雨课堂的翻转课堂教学模式在医学统计学教学中的应用效果。方法:收集临床医学本科学生作为研究对象，随机分为试验组和对照组，采用t检验比较两组的考核成绩。结果:两组学生的成绩差异有统计学意义，且试验组学生的平时成绩和卷面成绩都比对照组学生的成绩高，大部分学生认为基于雨课堂的翻转教学模式能提高学习兴趣、主动性和课堂参与度。结论:基于雨课堂的翻转课堂教学模式在教学中能提高学生成绩，提升学习效果。

    医学统计学雨课堂翻转课堂教学模式

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    骨骼运动系统整合课程的构建与实践探索

    唐华羽李玉芝
    134-135页
    查看更多>>摘要：目的:探讨骨骼运动系统整合课程的构建与实践。方法:回顾性选取2019年7月至2020年7月本校医学专业学生100名，依据教学方法分为骨骼运动系统整合课程组(试验组)、传统老三段式教学模式组(对照组)两组，各50名。结果:试验组学生的文献翻译、计算机题库模拟测评、以患者和问题为导向的学习(patient problem-based learning，PPBL)考试、学生互评、床旁临床技能考核、期末笔试成绩及总成绩均高于对照组(P＜0。05)。结论:骨骼运动系统整合课程的构建与实践效果好。

    传统老三段式教学模式骨骼运动系统整合课程构建实践

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    基于雨课堂融合CBL教学法的传染病学见习课程建设及应用

    李梅党双锁贾晓黎翟嵩...
    136-138页
    查看更多>>摘要：建立基于雨课堂融合CBL教学法结合床旁教学的传染病见习课程模式并评价其应用效果。通过问卷调查+过程性评价+终结性评价的综合评价体系评价教学效果。研究结果表明，基于雨课堂的传染病见习课程模式有助于提高学生的学习兴趣和锻炼临床思维能力，过程性评价联合终结性评价的评价体系能够较全面反映学生学习的过程与效果。因此，有必要进一步推广应用这种教学模式，并在实践的过程中持续改进。

    雨课堂CBL传染病学见习课教学模式

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    PBL教学法在运动系统器官整合课程中的应用

    白云鹏王健
    139-140页
    查看更多>>摘要：目的:探讨PBL教学法在运动系统损伤与疾病器官整合课程教学的应用效果。方法:本研究以2019年9月至2020年7月在教学医院骨科实习的108名四年级本科实习生为研究对象，按照简单随机法将该108名实习生分为对照组和试验组，两组各54名;试验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法。比较两组临床技能考核成绩、理论考核成绩以及教学满意度。结果:两组临床技能考核成绩、理论考核成绩、教学满意度对比，试验组均显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论:与传统教学方法相比，在运动系统损伤与疾病器官整合课程教学中采用PBL教学法，不仅能够有效提高实习生的临床技能考核成绩和理论考核成绩，同时也显著提高了实习生对教学的满意度。

    PBL运动系统器官整合课程教学效果

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    临床医学研究生思想政治教育现状的调查分析及对策研究——以天津医科大学总医院研究生思想状况问卷调查为例

    刘煜王增光卢飚翟建华...
    141-143页
    查看更多>>摘要：通过对天津医科大学总医院临床医学硕士研究生思想政治教育状况问卷调查结果进行分析，探讨了当前临床医学研究生思想政治教育存在的问题和原因，在此基础上就如何加强和改进临床医学研究生思想政治教育提出对策，为培养出高素质、高层次的优秀人才创造条件。

    临床医学分析对策问卷调查

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    症状——疾病为导向的临床思维模式在神经内科并轨医学临床研究生教学中的应用

    李计成李香玲杨华时宏娟...
    144-145,封3页
    查看更多>>摘要：目的:探讨症状——疾病为导向的临床思维模式在并轨医学临床研究生教学中的应用效果。方法:选取神经内科并轨医学临床研究生64名为研究对象，随机分为试验组和对照组。试验组应用症状——疾病为导向临床思维教学;对照组应用传统理论授课教学，通过比较两组临床知识掌握、教学效果与授课满意状况进行教学效果评价。结果:试验组理论知识掌握、临床技能操作、病历书写、病例汇报分析及自学能力、文献查阅能力、临床思维能力、授课参与程度、医护患沟通能力、医护团队协作能力与授课满意度、个人综合能力提高满意度均明显优于对照组(P＜0。05)。结论:基于症状——疾病为导向的教学模式可明显提高并轨医学研究生的临床思维，显著提高教学效果与学习满意度。

    症状——疾病为导向临床思维模式神经内科并轨培养医学临床研究生

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    北京大学临床医学毕业研究生满意度调查

    徐燚刘婧王天兵姜冠潮...
    146,封3页
    查看更多>>摘要：本次研究通过构建临床医学毕业研究生满意度评价体系，对2020-2022年，北京大学人民医院全日制临床医学毕业研究生120人在院学习满意度进行调查。结果显示:调查对象对于9项指标具有较高满意度，但差异具有显著性。在评价项目组间差异比较中，管理部门服务能力满意度低于导师的专业指导水平，差异具有显著性。

    研究生满意度

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    征稿启事

    封2,前插1页
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