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期刊信息/Journal information
中国教师
中国教师

郑国民

半月刊

1672-2051

zgjs@jiaoshi.org.cn

010-58801729

100875

北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal
正式出版
收录年代

    基于符号互动理论的幼儿园教师理答行为探析

    但菲孔林莎
    89-93页
    查看更多>>摘要：文章从符号互动理论出发,厘清其与幼儿园教师理答行为的内在关联,明确理答行为中幼儿园教师可把握的包括理答对象、理答内容、理答情绪、理答媒介在内的四大互动符号的具体表现与教育意义,基于此,提出树立鲜明的符号身份,构建平等的互动模式;精简理答的符号表达,强调隐性控制适宜性;分析情境的符号需求,情感真挚地回应幼儿;注重媒介的符号意义,多渠道开展直观理答等相关建议.

    理答行为幼儿园集体教学活动符号互动理论

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    STEAM教育理念下幼儿园生活化建构活动探究——以乐高建构活动为例

    麦杰峰
    94-96页
    查看更多>>摘要：幼儿园生活化建构活动是一种深受幼儿喜爱的游戏.幼儿能根据自己的想象,组合各种不同的材料,建构自己的作品,获得良好的情感体验.文章结合STEAM教育理念及生活化建构活动的特点,以乐高建构活动为例,从设计与组织、观察与评价两个方面提出了幼儿园生活化建构活动的推进策略.

    STEAM教育理念幼儿园生活化建构活动乐高

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    智能技术助推因材施教

    刘邦奇凌婧婧刘俊生
    97-99页
    查看更多>>摘要：智能时代,利用智能技术实现规模化因材施教成为当前教学改革和实践探索的热点.本文基于利用智能技术实现规模化因材施教,构建"科学识材—精准施教—多元评价"的实施流程,为教师理解和实施规模化因材施教提供借鉴.

    智能技术因材施教个性化教育实施流程

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    数智评价助力德育视角下的"新劳动教育"校本实践

    吴海燕孙霞飞
    100-102页
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    "现代三项"——城市小学劳动教育载体创新与实践

    张刚汪春燕
    103-105页
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    区域线上有效教学策略的实践研究

    张美婷刘敏慧
    106-108页
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    "问题——联结"导向的线上直播教学路径探寻

    张苾菁
    109-111页
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    "互联网+"背景下教育教学创新实践探究

    龚琪雯
    112-114页
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    有些话必须说,有些错不必"化"

    华应龙
    115-118页
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    漫步教师心灵践行真我教学——《教学勇气》带给教师教学成长的思考

    龚涛
    119-121页
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