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期刊信息/Journal information
中国教师
中国教师

郑国民

半月刊

1672-2051

zgjs@jiaoshi.org.cn

010-58801729

100875

北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal
正式出版
收录年代

    高效能新教师培训的内在逻辑与实现路径

    朱广清
    90-92页
    查看更多>>摘要：新教师培训中存在"要什么""学什么""如何学"三个基本问题.背离三者前因后果的逻辑性,是当下的新教师培训囿于效能的原因所在.高效能新教师培训的实现,首先要明确新教师在培训中"要什么",以此为逻辑起点,构建"学什么""如何学"的培训课程.因此,寻求科学的需求分析方法,遵从培训内容的实践性特征,采用实践导向的培训方式,才能抵达高效能新教师培训的核心.

    高效能新教师培训内在逻辑实现路径

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    成为理想中的那束光

    程宏
    93-95页
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    乡村振兴背景下导师制在乡村幼儿园教师专业发展中的应用

    黄妮妮
    96-98页
    查看更多>>摘要：乡村幼儿园教师专业发展对乡村学前教育的发展具有举足轻重的作用.基于乡村振兴战略的要义,导师制在促进城乡学前教育均衡发展和乡村幼儿园教师专业发展方面具有较大优势和可行性.为确保导师制的顺利实施,应加强高校、城乡幼儿园的合作,明确导师制的具体运行模式、导学内容及评价方式,从而为乡村幼儿园教师的专业发展提供保障.

    乡村振兴导师制乡村幼儿园教师专业发展

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    基于幼儿本位的大班绘本教学提升策略研究

    张爱玲陈博通
    99-103页
    查看更多>>摘要：绘本教学是幼儿园的重要教育形式.幼儿园教师理解、尊重幼儿并支持其有意义地学习,决定了绘本教学的质量.笔者通过调研发现,绘本教学存在以下问题:幼儿园阅读环境创设不到位,绘本资源不够丰富,未能给予幼儿充分的阅读机会和体验;绘本教学设计重实用目标,备课未结合幼儿学情;教学过程未能吸引幼儿深度参与,教师缺乏评价与反思.为有效开展绘本教学,家园要合作优化阅读环境,加强阅读交流;教师要提高绘本教学能力;幼儿园要加强绘本教研.

    幼儿本位绘本教学家园合作

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    智慧学习环境中个性化学习的设计与实现

    刘忠
    104-106页
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    "双减"背景下学校教研的重构、实施与反思——以郑州市第五初级中学为例

    郭淑娟周燕华
    107-109页
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    做好"生长教育"满足人民关切

    李汉泽李晶华
    110-112页
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    区域整体推进项目学习的实现机制研究

    杨晓辉支梅张丽莉
    113-115页
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    像陶行知那样"诗化差错"

    华应龙
    116-119页
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    "学习共同体"改变课堂生态——读《学习共同体:走向深度学习》

    宋世云
    120-122页
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