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中国继续医学教育
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中国继续医学教育/Journal China Continuing Medical Education
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    医学院校病理学课程思政教学改革的探索与创新

    孔繁霞
    1-4页
    查看更多>>摘要：医学院校病理学课程思政教学工作对于培养新时期德艺双馨的医务工作人员有重要作用.现代医学的发展要求医务工作者不仅具备扎实的专业知识、专业技能,而且更重要的是要具备正确的职业观念、职业素养以及高尚的医德.因此,各医学院校在病理学课程思政教学的过程中都要始终贯彻培养学生职业素养的方针,如何在病理学课程中融入思政元素、如何对思政教学进行探索和创新,是各医学院校需要深入思考和探究的方向.文章阐述了医学院校病理学课程思政教学的现状,进而分析了如何在病理学课程中对思政教学进行改革和创新,以期提高医学生病理学课程教学质量,促进医学教育事业蓬勃发展.

    医学院校病理学思政教学教学模式思政元素创新

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    新形势下医学影像专业线上实践教学模式的应用探讨

    张顺张妍朱文杰张归玲...
    5-9页
    查看更多>>摘要：医学影像专业实践教学的主要内容是浏览大量的医学图像,分析图像特征并给出诊断意见.随着当今信息时代和硬件设备的发展,实践教学的模式已经不局限于常规医院科室内胶片阅片,而是传统模式与新型高效的、内容丰富的依托互联网的实践学习模式互相结合与补充.不同新型的线上实践模式近年来得到了迅猛发展并逐渐发展完善,有利于学生高效地掌握学科的基础及前沿知识,对教师教学能力及业务能力的提高也有促进作用.教师通过融合线上实践教学的新模式对学生进行讲授、讨论、互动交流,可激发学生的学习兴趣,活跃课堂的教学氛围,更重要的是提升了学生影像思维和临床思维的能力和水平.文章根据医学影像实践教学的要求并结合本单位的线上实践教学经验对近年来不同的线上教学模式进行介绍,为其他教学医院提供参考.

    医学影像学实践教学教学改革影像储存和传输系统线上教学信息技术

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    以OBE为导向的多元教学模式在实验诊断学教学改革中的应用

    秦岩刘斌梁思倪志宇...
    10-13页
    查看更多>>摘要：目的 探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果.方法 2022 年 2-8 月,选取河北大学 2019 级临床专业 3 班、4 班学生作为研究对象,共计159 名学生,将 3 班 79 名学生作为对照组,4 班 80 名为试验组.对照组学生应用传统教学模式教学,试验组学生应用以OBE为导向的多元教学模式教学,比较两组学生的总成绩、笔试成绩、课堂提问+出勤成绩,并从多维度对教学满意度进行调查,对比分析两组学生的学习效果.结果 试验组总成绩、笔试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组课堂提问+出勤成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).试验组学生对教学的课程设计、教学方法、教学内容、学习兴趣、学习效率、检验报告解读能力、临床思维培养能力的满意度均高于照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 OBE导向的多元教学模式在实验诊断学教改中的应用提高了学生的学习能力、学习兴趣、团结合作和沟通能力,有助于培养适应医学发展所需要的具有创新能力的实用型医学人才.

    OBE教学模式多元教学模式诊断学实验诊断学教学改革应用研究

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    以免疫应答为基础的《医学免疫学》综合实验设计及实践

    蔡振明周泽伟施冬艳杨晓帆...
    14-19页
    查看更多>>摘要：以往的《医学免疫学》实验课程内容设置相对分散、不同节次之间缺乏联系,不能有效地展现机体内免疫应答这一连续的反应过程.为解决这些问题,南京医科大学基础医学院免疫学系在前期《医学免疫学》实验课的基础上,紧密围绕机体抗感染免疫应答这一主线,制定了综合实验课程方案:(1)小鼠外周血中性粒细胞的吞噬作用、(2)流式细胞术检测小鼠外周血中性粒细胞含量、(3)酶联免疫吸附试验检测小鼠外周血肿瘤坏死因子α(Tumor necrosis factor α,TNF-α)含量.通过建立细菌腹腔免疫小鼠模型,本研究依次串联出这3 个目前免疫学常用且先进的实验方法,同时检测指标契合抗感染免疫应答的时序性和整体性.学生通过显微镜能够直接观察到具有分叶核的中性粒细胞,胞质内可见被吞噬的白色葡萄球菌;白色葡萄球菌腹腔免疫小鼠后外周血中性粒细胞(CD11b+Ly-6G+)占外周血单个核细胞比例显著升高,血清中TNF-α的含量也显著增高.该综合实验的实施有助于学生更系统地理解机体应对细菌感染的早期免疫应答过程:外周血中性粒细胞对细菌的直接吞噬、中性粒细胞的活化增殖及炎性细胞因子(TNF-α)的分泌在机体抗感染过程中的作用;同时通过综合实验改革能够切实提高学生的实验操作和数据分析能力,并有助于培养他们的科研思维能力和团队合作精神.

    综合实验免疫应答中性粒细胞吞噬作用流式细胞术实验酶联免疫吸附试验

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    将课程思政引入牙槽外科临床实习教学中的初步探讨

    董茜刘红艳唐海阔刘志国...
    20-23页
    查看更多>>摘要：课程思政作为一种新的教育理念,将思政教育全面渗透于教学活动中,已经成为高校课程构建中的一项重要内容.医学教育过程中要不断提高教师队伍的思政能力,对学生进行全方位的德育培养,更好地促进教学改革.牙槽外科是口腔颌面外科的一个重要基础分支,牙槽外科实践教学除了在注重夯实基础理论和培养技能的同时,也要塑造学生积极正确的世界观、人生观和价值观.文章初步探讨了在牙槽外科实习阶段引入思政教育的必要性和实施方式,结合目前的口腔医学生实习阶段的思政教育现状,挖掘和提炼思政教育内容,巧妙地将思政教育融入日常实践的教学中去,以促进临床技能培训与思政教育同向并行,提高口腔医学生辩证唯物主义思维能力,建立包含思政元素的教学新模式,培养出符合新时代要求的医学人才.

    牙槽外科课程思政医学教育教学改革口腔颌面外科学医学生

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    课程思政对培养医学生职业道德观念的影响

    王大丽张立海王娇冯秀娟...
    24-28页
    查看更多>>摘要：目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响.方法 2020 年 1-12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班 50 名学生为对照组;2021年 1-12 月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中采取课程思政改革,选择某班50名学生为观察组.对比两组学生的职业道德评分、本学期期末考试成绩和教学满意度.结果 教学前,两组学生的行医求仁信念评分、无私奉献精神评分、以人为本原则评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);教学后,观察组以上评分均较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组考试成绩、教学满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在普通外科学课堂上添加课程思政元素,有助于提升医学生的思政水平,推动医学生职业道德观念的养成.

    课程思政医学生职业道德普通外科学教学改革高等教育

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    生理学课程思政助力大学教师思政素质提升

    王立源盛慧
    28-32页
    查看更多>>摘要：师德师风建设是大学立德树人工作的核心环节,必须提升大学教师队伍自身的思政素质和专业水平.然而目前大学教师队伍思政水平参差不齐,在政治思想、科研诚信和师德师风等方面存在明显的弱项,亟待解决.课程思政是中国特色社会主义进入新时代后我国高等教育发展的必然趋势,其教学改革也为提升大学教师队伍思政水平提供了绝佳的途径.文章以生理学课程思政教学改革为例,从修订教学计划、组织日常培训和进行教学实践等方面加强教师思政素质的培养,并在后期的教学评价中不断检验和总结思政教学改革的成效,以期为更好地提升教师队伍自身思政水平带来新的思路和启发.

    生理学课程思政教师教学改革思政素质教学评价

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    大数据背景下神经系统变性病教学探索与实践

    温世荣江雪唐雨诗潘玉君...
    32-35页
    查看更多>>摘要：随着信息技术与教育的深度融合发展,新的教育理念和教学方法不断涌现.在大数据基础上,以神经系统变性病这类疑难病为例,对传统神经病学教学模式进行创新优化,建立以"学生为中心,能力为导向"的新型教学模式,根据教学内容,结合疾病特点,运用"慕课""雨课堂"等多种教学平台,借助视频号、病例分享公众号等多种媒体平台,结合查找各大医学网站、资源库、数据库等方式,实现了一种数字化、信息化的教学模式,有效提升学科教学中知识传播的表达力和知识创新的穿透力,充分调动学生的主观能动性,促进学生对于知识的了解、掌握、思考和创新,从而由浅入深地逐渐认清疾病的本质,全方位地认识和掌握疾病,进而取得良好的教学效果.

    大数据教学模式神经系统变性病主观能动性创新思维教学改革

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    医学院校多环节教学管理模式研究

    刘小平陈戈
    36-39页
    查看更多>>摘要：随着高等教育规模的逐步扩大、教育体制改革的不断深化以及日常生活中对医疗方面需求的增加,如今社会各界均高度重视医学院的教学质量,而医学院如何在新时代对教学管理模式进行创新,以此对学习教学管理效率进行优化,提高学生的学习能力和学校的竞争优势,进而获得良好持久的发展是目前教育部以及学校在实际发展中面临的重要问题.只有创新学校中的常规教学管理模式,才能为整体教学质量以及教育水平的提高奠定基础.和其他学科相比,医学学科具有特殊性,是实践性较强的专业,因此在教学管理中不能仅注重课堂教学,还需要将考核方式、实践教学以及质量管理等多个环节进行有效的衔接.在医学院的教学管理方面,不断深入推进的国家课程纲领(新课标)改变了以往的要求和标准,因此医学院校需要致力于教学管理模式的创新,以此充分满足新课标的要求,创新教学管理模式,有效改善传统教育中的问题,提高医学院校的竞争能力,在保证学生全面发展的同时为医学院可持续发展目标的顺利实现奠定基础.文章分析了目前医学院校教学管理的现状和存在的问题,同时针对性地提出了有效提高教学质量的教学管理方法,旨在为医学院校教学管理模式的改革提供依据.

    医学院校多环节教学管理模式教学质量管理方法教学管理现状教学管理问题

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    沉浸式教学模式在内分泌科住培中的应用探讨

    黄珂石守森苏颉张艳芳...
    40-43页
    查看更多>>摘要：伴随着医学教育模式的不断更新,沉浸式教学模式作为一种新兴医学教育模式,因其模式新颖且易于被住培医师接受,逐渐引起越来越多医学教育学者的重视.沉浸式教学模式是指教育教学工作者在施教过程中巧妙运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,使学生进入一种"沉浸体验"的学习状态.文章结合目前内分泌科住院医师规范化培训特点,从实际情况出发,对于沉浸式教学模式在内分泌科住培教育中应用要点进行探讨,探索符合内分泌科住培教育特色的教育模式,调整与优化流程,激发住培医师学习兴趣,提高学习效率.

    沉浸式教学模式医学教育内分泌科住院医师规范化培训实验教学教学改革

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