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中国新通信
中国新通信

晋岚

半月刊

1673-4866

telenews@126.com

010-62378496 51666284

100029

北京市朝阳去北土城西路16号友城大厦231室

中国新通信/Journal China New Telecommunications
查看更多>>《中国新通信》杂志是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，《中国新通信》杂志社编辑出版的信息通信技术专业期刊，原《中国数据通信》（月刊）自1999年创刊以来，受到了广大读者和作者的关心和支持，2005年被科学技术协会评为优秀期刊，于2006年1月改名为《中国新通信》(半月刊)。办刊宗旨：以飞速发展的新信息通信技术为主线，结合信息通信市场、业务和技术,报道中国信息通信的建设成就与发展趋势，交流实用技术和经验，普及新技术新业务知识及使用知识，全面跟踪和报道新信息通信的最新态势。读者对象：从事信息通信工作的技术管理干部，工程技术人员，市场与业务的开发人员，有关专业的院校师生和科研开放人员。本刊特点：具有权威性、实用性、技术性。覆盖范围：电信、电子、广电、交通、铁路、石油、电力、矿业、教育、金融和部 队、政府机关等相关信息通信部门。
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收录年代

    "互联网+"背景下初中数学课堂教学中数学文化的渗透路径

    武善兴
    155-157页
    查看更多>>摘要：在学生的学习生涯中,数学学科具有十分重要的意义,同时也是极其重要的基础学科之一.在"互联网+"背景下,初中数学课堂教学不仅要求教师对数学知识进行讲解和传授,学生也需要掌握基础的数学知识和数学应用能力.更重要的是,要求学生结合所学习的知识与内容形成科学的数学思维意识,充分了解数学文化,从而在未来的数学学科学习和知识应用过程中形成和发展良好的数学学科核心素养.因此,这也就要求教师在开展初中数学课堂教学活动时加强数学文化的渗透.本文首先针对"互联网+"背景下初中数学课堂教学中数学文化渗透不足的具体原因进行分析,结合当前初中数学课堂教学中数学文化渗透的基本内容,重点提出了"互联网+"背景下初中数学课堂教学过程中数学文化渗透的具体路径与方法.希望教师可以有意识地将数学文化潜移默化地渗透到初中数学课堂教学过程中,丰富课堂教学内容的同时帮助学生理解数学学科知识,提高学生对数学学习的兴趣,也为学生数学学科核心素养的培养与形成奠定基础.

    "互联网+"初中数学课堂数学文化渗透路径

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    "互联网+教育"下高职学生数学学习策略研

    蔡钶金
    158-160,172页
    查看更多>>摘要：在"互联网+教育"下,高职学生学习数学方式发生了明显变化.利用互联网和信息技术可以丰富高职数学教学资源、方式和渠道,引导学生自主学习数学知识,培养学生形成良好的数学学习习惯,这也是高职数学教学改革的重点.本文分析了造成高职生数学学习质量不高的一些常见因素,探讨了"互联网+"背景下教育教学改革的必要性以及优化高职数学教学模式的着力点,阐述了"互联网+教育"下提高高职学生数学学习质量的有效策略,以供参考.

    "互联网+"教育高职学生数学学习

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    基于"互联网+"的高中数学线上线下混合教学策略探究

    郑爱霞
    161-163页
    查看更多>>摘要：当前"互联网+"在高中教育领域得到了广泛应用,为复杂的高中数学课堂带来了新的改革.基于"互联网+"的高中数学线上线下混合教学改变了传统课堂的应试教学模态,为高中数学课堂注入了新的活力,使高中数学以崭新高效的新型模式逐步纳入高质量教育体系.本文分析了高中数学开展线上线下混合教学的可行性,阐述了实施高中数学线上线下混合教学的积极作用及具体策略,旨在为充分发挥"互联网+"在高中数学课堂中的优势提供一些借鉴经验.

    "互联网+"高中数学线上线下混合教学

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    微课在高中数学"数学建模"单元教学设计与实施研究

    姜雪
    164-166页
    查看更多>>摘要："数学建模"作为高中数学教学的一个关键部分,对于培养学生的数学思维、创新意识及实践能力具有显著作用.同时,它也是增强学生建模能力的重要路径.通过"数学建模"这一单元的教学,学生不仅能够掌握基本的建模技巧,还能够将所学知识应用于解决实际问题中.然而,由于多种因素,许多学生在该单元的学习过程中遭遇了挑战.因此,如何提升学生的数学建模能力,以及如何有效地开展"数学建模"单元的教学工作,成为教师需要结合具体教学情况不断探索和实践的课题.

    微课数学建模单元教学设计

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    应用"互联网+"助推高中数学学科核心素养的培养路径

    王功
    167-169页
    查看更多>>摘要：在新一轮的课程改革中,教师应把核心素养作为教学的一个重要方面,并提高学生的整体素质.在中学数学教育中,教师应积极探索"互联网+"技术在中学数学教育中的运用,利用信息技术提高学生的数学能力,丰富数学知识内涵,促进学生全面发展.本文主要分析了在"互联网+"背景下,高中数学教学的现状、常见问题和重要性,探讨了"互联网+"技术在高中数学教学中的有效应用策略.

    高中数学互联网核心素养

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    微课在高中数学教学中的有效应用

    李杰山
    170-172页
    查看更多>>摘要：微课是指教师利用信息技术,将知识点转化为视频或图片,直观地呈现给学生,同时对重点知识进行讲解.微课的应用能够提高教学质量,调动学生的学习热情,启发学生思维.基于此,本文首先探讨了微课在高中数学教学中的应用优势,并分析了其应用原则,提出了微课在高中数学教学中的具体应用.

    信息化高中数学微课

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    信息化背景下高中数学线上线下混合式教学模式的创新与尝试——以湘教版新教材应用为例

    杨玉梁
    173-175页
    查看更多>>摘要：伴随着信息技术的不断发展,在高中数学课堂教学过程中,线上线下混合式教学模式的应用也表明我国高中数学课堂教学模式实现了创新.其不仅可以充分利用网络改变教学空间,实现灵活的教学模式创新目标,更重要的是可以丰富传统教学内容与形式,满足学生对数学学科学习的基本要求.因此,线上线下混合式教学模式在未来必然会更广泛地应用到高中数学教学过程中.而如何借助线上教学的方式拓展线下教学的空间,促进学生实现思维发散,才是未来高中数学教师工作的重点.本文首先针对信息化背景下线上线下混合式教学模式的应用优势进行分析,结合现阶段高中数学线上线下混合式教学模式的常见问题与不足,重点提出了信息化背景下高中数学线上线下混合式教学模式的创新策略.希望可以切实为教学过程中的教师教学活动提供参考,也真正利用线上教学的优势弥补线下教学的不足,切实拓宽和丰富学生的学习渠道,为培养和挖掘学生的深度思维奠定基础.

    信息化高中数学线上线下混合式教学模式

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    信息化与高中数学的融合实践研究

    万方乐
    176-178页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,信息化教学已成为教育领域的重要趋势.作为培养学生逻辑思维和数学素养的关键学科,高中数学与信息化的融合实践显得尤为重要.通过创设数字化学习环境、运用多媒体教学手段、实施个性化教学、培养学生的自主学习能力等方法,可以实现信息化与高中数学的深度融合,推动高中数学教学改革.本文旨在探讨信息化与高中数学融合的实践策略、效果及挑战,并详细阐述信息化与高中数学融合的具体实践方法.同时,关注这一过程中可能遇到的问题和挑战,并提出相应的解决策略和建议,以期为高中数学教学改革提供有益参考.

    信息化高中数学融合实践教学改革

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    电子白板在小学英语阅读教学中的应用

    张龙才
    179-181页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展和教育现代化的深入推进,电子白板作为一种新型的教学工具,已经逐渐走进小学课堂,成为辅助教师进行教学的重要手段.特别是在小学英语阅读教学中,电子白板凭借其独特的优势和功能,为教师提供了更加丰富、直观、生动的教学资源,极大地提高了学生的学习兴趣和阅读效果.本文将从电子白板的功能特点、应用优势、具体案例等方面详细阐述电子白板在小学英语阅读教学中的应用.首先,介绍电子白板的功能特点和在小学英语阅读教学中的应用优势;然后,通过具体的教学案例展示电子白板在小学英语阅读教学中的实际应用和效果.

    电子白板小学英语阅读教学

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    合理运用信息技术创新小学英语教学

    阚思一
    182-184页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,其与课程的整合越来越受到重视,并逐渐成为课堂教学改革的焦点.在小学英语教学中,信息技术可以为课堂教学增添新的活力,给学生带来不一样的学习体验,也为教师提供了更为广阔的教学空间.合理运用信息技术,能够突破时间和空间的限制,使学生更加直观地感知和理解知识;能够丰富教学内容,帮助学生在较短时间内掌握新知识;能够活跃课堂气氛,为学生提供丰富的学习体验.本文从小学英语教学实际出发,根据新课程标准中"培养学生学习英语的兴趣"这一目标,从创设情境、化难为易、化静为动等方面进行了初步探讨.

    信息技术创新小学英语

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