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期刊信息/Journal information
中国新通信
中国新通信

晋岚

半月刊

1673-4866

telenews@126.com

010-62378496 51666284

100029

北京市朝阳去北土城西路16号友城大厦231室

中国新通信/Journal China New Telecommunications
查看更多>>《中国新通信》杂志是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，《中国新通信》杂志社编辑出版的信息通信技术专业期刊，原《中国数据通信》（月刊）自1999年创刊以来，受到了广大读者和作者的关心和支持，2005年被科学技术协会评为优秀期刊，于2006年1月改名为《中国新通信》(半月刊)。办刊宗旨：以飞速发展的新信息通信技术为主线，结合信息通信市场、业务和技术,报道中国信息通信的建设成就与发展趋势，交流实用技术和经验，普及新技术新业务知识及使用知识，全面跟踪和报道新信息通信的最新态势。读者对象：从事信息通信工作的技术管理干部，工程技术人员，市场与业务的开发人员，有关专业的院校师生和科研开放人员。本刊特点：具有权威性、实用性、技术性。覆盖范围：电信、电子、广电、交通、铁路、石油、电力、矿业、教育、金融和部 队、政府机关等相关信息通信部门。
正式出版
收录年代

    基于"互联网+"的高中信息技术教学研究

    赵艳
    92-94页
    查看更多>>摘要：依托互联网技术可以打造全新的教育教学模式，推动高中信息技术学科教学工作的改革和创新，有助于培养学生的实践操作能力和创新意识。本文分析了"互联网+"背景下高中信息技术教学现状，提出了高中信息技术教学思路和方法，旨在顺应数字化转型发展的基本要求，为切实提高高中学生信息素养与信息技术能力提供帮助。

    "互联网+"高中信息技术教学

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    "互联网+"背景下高中信息技术教学探析

    陈晋来
    95-97页
    查看更多>>摘要：本文探讨了"互联网+"对高中信息技术教学的推动作用，包括提升学生的信息灵敏度、思维品质以及数字化学习能力。同时，对当前信息技术教学现状进行了分析，针对存在的问题提出了相应的教学策略，以期推动高中信息技术教学在"互联网+"背景下的创新发展。

    "互联网+"高中教学信息技术教学策略

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    教育虚拟社区在高校信息技术课程中的应用实践

    周令令张爱
    98-100,208页
    查看更多>>摘要：针对传统高校信息技术课程互动少、效率低、缺乏实践等问题，本研究提出了基于教育虚拟社区的课程实践模式，围绕教学内容、教学资源、个性化学习及考核构建了信息技术教育虚拟社区，能够提供开放、互动、共享的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，同时也有助于教师更好地掌握学生的学习情况，增强师生间的互动与合作，从而提高高校信息技术课程教学效率。

    信息技术教育虚拟社区个性化学习考核评价

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    基于SPOC的混合式教学模式研究——以计算机专业教学为例

    宋菁
    101-103页
    查看更多>>摘要：基于SPOC的混合式教学，教师可以将课程内容和学习资源上传到SPOC平台上，方便学生在课余时间完成学习和复习。SPOC混合式教学可以满足学生的个性学习需求，并提供更多的学习资源和互动方式，是适应现代高职计算机教育需求的一种创新教学模式。本文主要从平台设计、课程设计、评价设计出发，针对基于SPOC的混合式教学的流程展开分析，旨在提升高职计算机专业教学水平。

    SPOC混合式教学计算机专业教学

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    新医科视域下"计算机网络技术"课程中的医学仿真应用

    石莉王芳闫实金松根...
    104-106,127页
    查看更多>>摘要："计算机网络技术"是医科高校信息管理专业学生的一门重要课程，实验教学则是提高学生应用能力的基础保障。本文针对传统课程理论与实验分离、实验内容与医学环境脱节的问题，采用仿真软件Packet Tracer的项目实验设计，培养学生解决医院网络工程问题的能力。通过实验项目的训练，学生能够实际操作网络设备，了解网络的配置和管理，同时也能够通过仿真软件模拟医院网络环境，提升解决实际问题的能力。这种综合实验教学方法取得了良好的教学效果，有较高的推广价值。

    PacketTracer医学网络模拟计算机网络技术教学改革

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    计算机基础类课程实施课程思政教学实践研究——以"计算机应用与维护"课程为例

    游强华谭明亮吕佳潞陈滨...
    107-109,112页
    查看更多>>摘要：文章探讨了计算机基础课程中融入课程思政的必要性，阐述了其在技术、伦理和社会责任教育方面的重要作用，并且根据教学大纲要求，对"计算机应用与维护"的教学内容、目标进行了分析，通过对课程开展课程思政实践，展示了将思政元素融入教学内容、方法和实践活动的策略，以期为计算机类课程更好地开展课程思政提供借鉴和启发。

    课程思政计算机教学理念教学实践

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    数据科学与大数据技术专业程序设计课程教学探究

    孙冲
    110-112页
    查看更多>>摘要：为了培养数据科学与大数据技术专业毕业生的程序设计能力，本文针对数据科学与大数据技术专业设置现状，并以"Python程序设计"课程为教学案例，介绍了Python编程语言教学优势，确定了"Python程序设计"教学目标，制定相应的课程教学方式，并对学生进行校内、校外项目式教学实践。希望通过本研究，为相关人员提供借鉴和参考。

    数据科学大数据技术专业程序设计课程教学实践

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    人工智能背景下交叉跨学科电子信息专门人才培养体系研究

    王凤许志明许北祈万智萍...
    113-115页
    查看更多>>摘要：在人工智能背景下，以交叉跨学科的方式探索电子信息专业的再建设和再升级，并分析目前电子信息专业面临的问题和瓶颈，探索战略升级和创新路径，以实现培养交叉跨学科的专门应用型人才。

    智能制造人工智能电子信息人才培养

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    "互联网+"时代"职普融通"应用策略及效果评估

    钱少伟
    116-118页
    查看更多>>摘要：随着"互联网+"时代的到来，职业教育与普通教育融合已经成为当下教育领域的重要趋势。本文概述了"职普融通"，阐述了信息技术在"职普融通"中的应用，分析了"职普融通"的效果评估方法与结果，最后指出信息技术对"职普融通"的影响与挑战，供相关人员参考。

    互联网时代"职普融通"效果评估

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    "互联网+"背景下"财务管理学"课堂教学创新策略研究

    邓晶晶
    119-121,142页
    查看更多>>摘要："财务管理学"是一门时代属性较明显的学科，在信息化时代，教师需要结合"互联网+"，融合线上与线下教学，创新教学模式，重构教学内容，将更多的新鲜元素和时代色彩融入课堂教学，确保该专业的学生能够学习最新、最前沿的学科知识，使他们逐步形成良好的社会适应力和专业素养。

    互联网背景"财务管理学"课堂教学创新策略

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