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期刊信息/Journal information
中国数学教育
中国数学教育

董林伟 贾振东

月刊

1673-8284

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024-86232729

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    积极理性地推进教学改革

    张永超
    2页
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    整体性展现素养立意 结构化创设问题情境——2024年中考数学试题解题分析及复习备考建议

    陈朝建周远方胡红芳
    3-18页
    查看更多>>摘要：2024年初中学业水平考试数学试卷严格依标命题,注重通性通法,聚焦关键能力,体现数学本质,各卷坚持整体性展现素养立意,结构化创设问题情境,突出由解题转向解决问题,强调学以致用,充分凸显了"考基础、考能力、考素养,重思维、重应用、重创新"的考查特点,有效发挥了对初中数学教学的积极引导作用.基于此,中考数学复习备考应立足依标扣本,养成"重概念、重推理、重运算,会阅读、会梳理、会反思"的良好习惯,提升学生的数学思维能力.

    试题分析关键能力核心素养问题解决复习建议

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    用代数语言·建数量关系·探变化规律——2024年中考"数与代数"专题解题分析

    常磊翟秀蕊赵瑞芳
    19-28页
    查看更多>>摘要："数与代数"领域是义务教育阶段数学知识体系的基础,是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石,也是中考数学的核心内容之一.综观2024年全国各地区初中学业水平考试"数与代数"试题,重基础、重本质、重应用、重创新是该领域试题的显著特征.选取部分2024年初中学业水平考试"数与代数"相关试题中具有一定代表性的题目,剖析其特点,洞见其优点,进而提出复习备考建议.

    数与代数试题特点优题赏析备考建议

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    立足基础·注重思维·综合创新——2024年中考"图形与几何"专题解题分析

    鲍聪晓
    29-39页
    查看更多>>摘要：通过对2024年全国各地区初中学业水平考试数学试卷的综合分析,发现"图形与几何"领域的试题具有立足基础、注重思维、综合创新等特点.该部分试题凸显了对学生抽象能力、几何直观、推理能力、应用意识及创新意识等数学核心素养的考查.通过对部分优秀试题解题思路的分析、思维路径的赏析、素养导向的研析,说明"图形与几何"领域试题的特点,彰显学科本质.在此基础上,提出针对该领域的中考复习备考建议.

    中考试题立足基础注重思维综合创新

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    依据课程标准·重视核心知识·强化育人功能——2024年中考"统计与概率"专题解题分析

    李院德朱浩
    40-49,61页
    查看更多>>摘要：在对2024年全国各地区中考数学试卷中统计与概率试题进行总体研究的基础上,遴选22份省级统一命题的中考试卷进行重点分析,从分值占比、考查题型、试题特点等角度进行解读,并在此基础上对教学提出建议,以引导师生把握中考命题方向,促进教考衔接,落实提质减负要求.

    统计与概率中考试题解题分析核心素养

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    跨学科项目式导向 考查数学探究创新——2024年中考"综合与实践"专题解题分析

    苏洪雨杨洋
    50-61页
    查看更多>>摘要：综合与实践试题是当前中考数学试卷的重要组成部分,也是考查学生数学核心素养的主要内容.通过"综合与实践"专题解题分析,发现2024年初中学业水平考试数学试题中的综合与实践问题有三个特点:跨学科、项目式和探究性.在此基础上,从数学文化、能力迁移、图形变换等不同角度研究相关优秀试题,给出解决综合与实践问题的教学建议.

    数学探究跨学科项目学习问题解决

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    中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》全文转载或索引我刊2023年文章统计

    62-64页
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