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期刊信息/Journal information
中国数学教育（高中版）
中国数学教育（高中版）

章建跃

月刊

1673-8284

jcme_g@163.com

024-86209956

110031

辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路15号

中国数学教育（高中版）/Journal Zhongguo Shuxue Jiaoxue
正式出版
收录年代

    基于四个理解的"弧度制"教学设计

    林伟芬
    55-62页
    查看更多>>摘要：在三角函数的整体结构下,本教学设计利用圆周运动现象引入弧度制,并说明其必要性和价值,借助信息技术与弧长公式探究1弧度的意义,让学生体验一个新的单位制的研究路径及其应用价值,体会其中蕴涵的数学思想方法,以达到四个理解:理解数学,明确课堂研究路径;理解学生,立足学生思维发展;理解技术,为高效课堂助力;理解教学,以问题串引领课堂.

    弧度制研究路径思维发展问题串四个理解

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    结构不良试题的研发背景、演进历程及教学建议

    张志刚
    63-67页
    查看更多>>摘要：在简要阐述数学学科结构不良试题的含义、特征、功能设定的基础上,重点梳理了该类题型研发的历史背景、依据和编制历程,并提出了相应的教学建议,以期深化对该类试题的认识,把握题型改革的趋向.

    高考改革结构不良高考评价体系研发背景学科素养

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    利用GeoGebra软件分析高考试题——以2020年高考数学全国Ⅰ卷理科为例

    叶媛敏胡典顺
    68-73页
    查看更多>>摘要：GeoGebra软件是一款功能丰富的动态几何软件,将其融入教学活动,以新的视角解析高考试题,在师与生的互动中实现教与学的双赢.

    GeoGebra软件高考试题数学教学

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    在不断探究的过程中促进深度学习——以一道高考圆锥曲线压轴题为例

    刘再平许德刚陈思睿
    74-80页
    查看更多>>摘要：通过对2019年全国Ⅱ卷理科压轴题的通法探究、简解探究、特殊化探源、一般化推广、类比拓展,突出了在不断探究的过程中促进学生深度学习的心路历程,并且提出了一些促进深度学习的教学建议.

    压轴题探究深度学习教学建议

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    "平面向量数量积的最值问题"微专题研究

    韩玮
    81-84页
    查看更多>>摘要：从高考试题入手,探求"平面向量数量积"的不同解法,引导学生回顾、完善平面向量的基础知识,建构解题方法,从感知、领会逐渐发展到应用、分析,有意识地将原有知识迁移到新的情境中做出决策并解决问题.

    知识迁移感悟高阶知能

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    "图形表征"在数学解题中的应用探究

    陈姗姗
    85-87,94页
    查看更多>>摘要：图形表征具有直观性的特点,在平面向量的学习中运用较多,在解题过程中对已知条件、待求问题和解题过程进行表征,能够简化运算思路、强化运算法则、优化运算程序.

    图形表征数学解题平面向量

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    美英早期代数教科书中的等比数列知识

    韩粟汪晓勤
    88-94页
    查看更多>>摘要：对1800—1959年间出版的118种美英代数教科书进行研究,研究发现:在等比数列这个主题上,早期代数教科书共采用了3种引入方式、4种定义和8种求和公式推导方法.这些方式或方法为如今的等比数列教学提供了丰富的素材和有益的思想养料.

    等比数列引入方式定义求和公式

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    回归基本原理·把握数学本质·创造新的价值——读《用数学的语言看世界》有感

    张劲松
    95-96页
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