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中国卫生产业
中国卫生产业

郭陆庄

旬刊

1672-5654

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010-59679094

100124

北京市朝阳区百子湾西里金海商富中心402号楼A座502室

中国卫生产业/Journal China Health Industry
查看更多>>宗旨：宣传卫生政策，研究经营论，适应市场需求，服务卫生产业。定位：中国医疗卫生第一本以综合报道医疗卫生产业财经、产经为主的大型经营类杂志。读者对象：各级卫生机构官员，各级医院领导，医疗器械，药事主管，总裁等。特色：贴近中国医疗产业，贴近中国医院，贴近中国医院院长。
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    刍议医院信息化与医院档案管理现代化

    郑述军郑继龙王谦
    156-158,162页
    查看更多>>摘要：医院信息化发展在推动医院档案现代化管理方面发挥了重要作用,提升了医院档案管理的工作效率及质量,但仍有部分医院信息化技术较为落后,主要表现为医院信息化系统及技术应用滞后、档案管理信息化协调能力不足.为此,医院需通过加大资金支持力度、健全建设规划和引入先进的技术等方面进行信息化改革,以推动档案管理现代化发展进程、促进医院可持续性发展.

    信息化医院档案管理现代化

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    医院智能化供应链在药品管理中的实践探讨

    吕仁李小玲
    159-162页
    查看更多>>摘要：鉴于此,本综述围绕医院智能化供应链在药品管理中的实践展开深入研究,探讨智能化技术在药品采购、库存管理、配送等方面的应用及其对医院药品管理的影响,通过对现有研究成果和案例的总结和分析,旨在为医院药品管理提供新的思路和方法,以期为后续医院智能化供应链在药品管理中的应用提供一定参考.

    药品管理药品采购药品零库存智能化供应链医院管理

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    档案信息化建设在医院档案管理中的价值及地位

    王丹青蒋晓楠王晓丽
    163-166页
    查看更多>>摘要：本研究探讨了医院档案信息化建设在医院档案管理中的价值及其地位.文章强调了医院档案管理在医疗领域中的重要性,深入探讨了传统纸质档案管理方式所面临的一系列挑战,包括空间占用问题、信息检索不便和数据安全性的问题.并深入分析了医院档案信息化建设的价值以及在医院档案管理中的地位,凸显信息化建设对提高医疗服务质量和管理效率的潜在价值.

    档案管理信息化建设医院管理

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    浅析人才培养工作状态数据采集与管理平台在医学类高职院校教学管理中的应用研究

    宋瑛琦周银玲王奇岩
    167-169,174页
    查看更多>>摘要：高等职业院校是以人才培养工作状态数据采集与管理平台(简称数据平台)为依托,以学校内部教学质量提高为手段,通过每年数据平台采集数据,清晰地掌握学校办学条件、专业设置、教学运行、课程建设、师资队伍、学生教育、教材建设与选用、学生顶岗实习等方面的内容,有效提升学校现代化教育教学能力与水平,推动专业群建设,促进学校内涵提升及"双高建设",实现学校高质量发展.本文旨在为医学类高职院校提供一种有效的教育教学管理机制,有助于提高人才培养质量.

    人才培养数据采集与管理平台高职院校医学教育教学管理

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    "互联网+"视域下医院档案管理的创新策略探究

    黄粲韩善清芦琦
    170-174页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"视域下,医院档案管理工作需要不断创新,构建完善的信息化体系,促进医院档案管理工作效率和质量的提升.本文对"互联网+"视域下医院档案管理存在的问题展开全面剖析,并提出针对性的创新性管理策略,旨在为医院档案管理工作的开展提供参考.

    互联网医院档案管理创新策略

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    通识教育在口腔急诊住院医师规范化培训医患沟通教学中的价值探究

    戈林王朝李丹华余东升...
    175-178页
    查看更多>>摘要：目的 探究通识教育在口腔急诊住院医师规范化培训医患沟通教学中的价值.方法 选取2021年3-10月中山大学附属口腔医院急诊综合科进行口腔急诊住院医师规范化培训的58名住院医师为研究对象,根据不同的教学方法分为对照组和研究组,各29名.对照组进行常规医患沟通教学,研究组在对照组基础上增加10学时的通识教育培训.比较两组的SEGUE量表评分、教师住院医师的评分及教学满意度.结果 研究组在教师评价得分、沟通能力得分与教学满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 通识教育在口腔急诊住院医师规范化培训医患沟通教学中具有正面作用,可提高住院医师的医患沟通能力.

    通识教育医患沟通教学规范化培训口腔急诊住院医师

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    药剂科实习带教中思维导图的运用效果分析

    王玮涂蓉玲
    179-181,189页
    查看更多>>摘要：目的 分析药剂科实习带教中思维导图的运用效果.方法 选取2021年7月—2023年6月衡阳市中心医院药剂科接收的42名实习学生为研究对象,根据教学方法不同分为对照组和观察组,各21名,对照组实施常规教学法,观察组实施思维导图教学法.比较两组的考核结果(药剂科理论认知、药剂科实践操作)、专业能力(沟通能力、识别能力、团队合作能力、自主学习能力).结果 教学前,两组考核结果、专业能力比较,差异无统计学意义(P均>0.05).教学后,观察组理论认知成绩为(94.57±4.23)分,实践操作成绩为(94.62±4.31)分,高于对照组的[(90.15±4.78)分、(90.24±4.86)分],差异有统计学意义(P均<0.05).教学后,观察组,专业能力强于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 在为药剂科实习学生教学时,常规教学法与思维导图教学法均可有教学效果,但后者更为理想,能够拓展学生药学认知、增强专业能力.

    思维导图考核结果专业能力实习带教

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    问题导向教学+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用

    张兆光张峰罗倩周恺琪...
    182-185页
    查看更多>>摘要：目的 分析问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用价值.方法 选取2022年9月—2023年8月山东第二医科大学附属医院超声科的60名超声科实习医生为研究对象,以不同教学方法分为两组,各30名.观察组给予PBL与多媒体直观教学法,对照组给予传统教学法,比较不同带教模式的带教效果.结果 经干预后,观察组的理论知识、实践操作、鉴别诊断、案例分析等考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组的综合评价各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).观察组的带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论超声科实习医师带教中,采用PBL与多媒体直观教学法,可有效提高实习医师的理论和实操水平,提升临床诊断及案例分析能力,整体带教评价反响普遍较好,带教满意度普遍较高.

    问题导向教学多媒体直观教学法超声科实习医师带教

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    小组合作学习联合问题导向教学在内科实习医生教学中的应用

    朱海鹏周琴杨磊胡军...
    186-189页
    查看更多>>摘要：目的 探讨小组合作学习联合问题导向学习(Problem-based Learning,PBL)教学在内科实习医生教学中的应用.方法 选取2021年6月—2023年6月克拉玛依市中心医院的50名内科实习医生为研究对象,按照不同教学方法分为对照组(n=25)和观察组(n=25).对照组实施传统带教,观察组实施小组合作学习联合PBL教学.比较两组实习医生理论、临床操作得分、职业成熟程度得分和教学满意度.结果 观察组理论成绩为(94.12±3.49)分、临床操作成绩为(95.52±1.35)分,高于对照组的[(89.63±4.54)分、(89.22±3.53)分],差异有统计学意义(P均<0.05).观察组职业成熟程度评分高于对照组,观察组课程满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 小组合作学习联合PBL教学模式在内科实习医生教学中的应用效果显著,在提高实习医生的学术水平和临床实践能力的同时,还能促进实习医生的职业发展和专业素养.

    小组合作学习问题导向学习教学内科实习医生教学

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    目标导向教育理念下"教授-示范-实践-反馈"教学模式在外科教学中的应用

    支巧明韩野
    190-192,196页
    查看更多>>摘要：目的 探讨在目标导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念指导下"教授-示范-实践-反馈"(Teach-Show-Do-Feedback,TSDF)教学模式在外科学教学中的应用方法及教学效果.方法 选取在苏州大学附属第一医院实习的80名2020级临床医学专业实习医师作为研究对象,按教学方法的不同分为研究组(TDSF+OBE教学模式)与对照组(传统教学模式),各40名学生.比较两组基础理论知识、临床专业技能、临床思维能力及学习满意度.结果 两组学生的理论成绩考核比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组学生的临床技能水平、思维能力及总成绩均高对照组,差异有统计学意义(P均<0.05).研究组教学满意度为85.00%(34/40),高于对照组的70.00%(28/40),差异有统计学意义(P<0.05).结论 OBE理念下TSDF教学模式对提升临床医学实习医生教学质量具有显著促进作用,有利于增强实习医学学习积极性.

    目标导向教育教授-示范-实践-反馈外科学实习

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