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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    许渊冲唐诗翻译中数词的翻译策略

    左宝霞
    101-102页
    查看更多>>摘要：中国唐代是诗词鼎盛时期，唐诗浓缩中华民族文化精髓。数词在唐诗中发挥举足轻重作用。考虑到唐诗文体特征、英汉文化对比差异及数词诸多功能，唐诗中数词翻译难度较大。唐诗中数词可分为具体数词、模糊数词及特殊数词。数词在诗歌中具有多种功能作用:叙述事件、展示意象、创造意境、凸显情感、增强韵律及巧用修辞。以许渊冲先生对经典唐诗英译本为例，对唐诗中数词可以采取直译法、意译法、改译法和省略法翻译策略进行翻译。

    许渊冲翻译唐诗数词策略

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    爱,是一种能力——体悟感恩教育

    陈贤
    103-104页
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    做心中有爱、行之有法的班主任

    李明明
    105-106页
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    小学数学深度课堂构建探讨

    华婧
    107-108页
    查看更多>>摘要：新课标对小学数学学科的教学提出了新的要求，学生的学习需要在教师的引导下，在系统学习基础知识的基础上，来培养小学生的数学思维、激发他们的数学意识，这就需要授课教师采取有效措施来构建深度教学课堂，使用深度学习、深度教学的方式来提升学生的综合数学能力，通过建设课堂文化、重视实践环节教学、推广分组探究式学习方式，来提升课堂深度，提升小学生的综合数学能力。

    小学数学新课标深度课堂

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    探究小学数学课堂练习与作业分层设计的有效策略

    李艾泽
    109-110页
    查看更多>>摘要：小学生在接受教育的过程中，需要保持个体的独立性。由于每个学生的成长环境和学习能力有所不同，在认知方面也会存在较大差异。在核心素养背景下，需要教师进行分层次教学，根据学生的具体情况进行教学，只有这样才能够做到因材施教，满足学生的个性化发展。

    小学数学课堂练习作业分层

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    试论初中物理教学中如何打造"活力课堂"

    李本进
    111-112页
    查看更多>>摘要：物理学科所固有的抽象性和复杂特征，增加了学生的学习难度，也赋予物理课堂以严肃深奥的色彩。但过于严肃沉闷的课堂氛围，不仅不利于调动学生的能动性、影响学生的学习兴趣，还有可能导致学生课堂学习效率的下降，严重损害到整体教学效果。面对这样的情况，初中物理教师需要引入"活力课堂"理念，通过信心技术的应用、实验教学方式的改善、趣味活动的引入、互动模式的渗透和对学生主体地位的关注等途径来打造活力课堂，改变消极课堂氛围所带来的不利影响。

    初中物理课堂教学活力课堂

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    在小学数学课堂教学活动中开展合作探究的实践与研究

    陆小丽
    113-114页
    查看更多>>摘要：数学是小学教学体系中的一门必学科目，作为基础学科，它在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。高质量的数学教学可以使学生养成良好的思维能力，培养学生好的学习习惯，对提高学生综合学习能力有重要价值。在小学数学教学中，学生开展系统化学习的主要阵地为课堂，教师在课堂上采取的数学教学手段直接影响着学生学习效果。小学生思维已愈发成熟，传统的"教师讲，学生听"这一单一教学模式无法满足新时代教学需要，教师需要进行创新。组织学生开展课堂合作成为新课改后小学数学课堂教学中的主要手段。合作学习可有效提高学生参与度，调节课堂氛围，小学数学教师应积极思考如何在课堂中充分发挥出合作教学的优势。

    小学数学合作探究课堂教学活动实践

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    初中英语高效课堂的教学误区及对策研究

    尹平
    115-116页
    查看更多>>摘要：英语作为初中教学的主要科目之一，对培养学生的英语综合素质，尤其是帮助学生形成听说读写全方面的能力带来尤为关键的作用。可目前，还有许多教师对初中英语高效课堂教学存在一定的误区，必须要对其进行优化和改进，制定行之有效的策略，才可以提升教学质量。对当前初中英语高效课堂的教学误区进行了总结，并提出了相应的教学对策，以期能够对未来的教学质量提升，提供重要参考。

    初中英语高效课堂教学误区对策

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    小学数学课堂教学经验浅谈

    赵云彬
    117-118页
    查看更多>>摘要：对素质教育实施过程进行回顾，可以发现小学数学课堂教学仍然存在一些问题，成为了阻碍新课程改革工作落实的瓶颈。基于此，对小学数学课堂教学问题及成因展开了分析，在总结教学实践经验的基础上对课堂教学的改进方法进行了探讨，为关注这一话题的同行提供参考。

    小学数学课堂教学经验总结

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    小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略分析

    宋君
    119-120页
    查看更多>>摘要：在小学教学中，教师要尊重学生的主体地位，转变传统课堂以自我口头讲解为主的教学模式，将课堂还给学生，帮助学生在自主学习过程中树立倾听意识，以开放的态度理解学生的想法，鼓励学生勇敢地表达自己不同的看法。教师还需要注意学生倾听习惯的培养，让学生学会相互尊重，接受新的思想。倾听习惯需要从小养成，教师需要改变教学方式，从小学数学课堂教学的现状出发，执行优化及高效的倾听教学策略，帮助学生培养良好的学习习惯，激发学生的数学学习兴趣，促进学生自主学习意识的强化，提升学生的数学素养。

    小学数学课堂教学倾听策略

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