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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    班主任班级管理"娱教"策略探析

    魏洪艳
    31-32页
    查看更多>>摘要：做好班级管理工作,对班主任有很高的要求,体现在阅历、知识、理论的积累上.基于此,探究"娱教"班级管理的研究基础支持,认为班级"娱教"管理的实施有一定难度.深入思考班主任班级管理"娱教"策略,从班干部的培养、后进生的激励和趣味引导三方面入手进行总结,希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见.

    寓教于乐班级干部后进生

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    浅谈如何让学习融入学生的心灵

    许洁
    33,35页
    查看更多>>摘要：现在城市的学生在家长及教师的悉心关怀下成长,来自各方无微不至的关怀,已慢慢演变成对学生无形的压力.我们过多地关注我们自身的付出,却忽略了孩子内心的需求,学习在学生心中成为了填鸭式的任务,就此现象,浅谈如何让学习成为学生自身心灵的需求.

    学习心灵融入

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    浅析小学数学教学中学生创新意识的培养

    张玲
    34-35页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生理性思维、逻辑思维以及创新意识的关键性学科,因此,教师在让学生掌握数学知识的基础上,坚持以学生为本的教学理念,鼓励引导学生敢于创新、乐于创新,逐步培养学生的创新意识和能力,提高学生的综合能力.通过阐述创新意识概念、创新意识培养的重要性和原则,从创设学习氛围、改变教学方式、教学联系生活三个方面,分析了如何在基础教育阶段培养学生的创新意识,造就符合新时代的创新人才.

    小学数学教学创新意识策略

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    浅论如何在小学高年级数学教学中培养学生的创造性思维

    马精浩
    36,38页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教育课程体系中的重要内容,具有极强的应用性和逻辑性,只有具备良好的创造性思维能力,才能学好数学.随着基础教育体制改革的不断深化,小学数学教学有所变革和创新,高年级数学知识基本属于基础知识,使用的教材要与"创造、独思、引导"式的教学要求相符,所以培养小学生的创造性思维显得尤为关键.针对如何在小学高年级数学教学中培养学生创造性思维展开分析.

    小学高年级数学教学创造性思维

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    腹有诗书气自华——关于小学课外阅读的几点体会

    刘俊珍
    37-38页
    查看更多>>摘要：阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,却可以定位人生的方向,由此可见读书的重要.而小学生年龄小,很多孩子没有读书习惯,所以让孩子爱上阅读成了小学教育的当务之急.那么,怎样培养小学生的阅读兴趣呢?根据20多年的教学经验,总结出多个实用办法,促进小学生阅读.

    小学生爱读书会读书读好书

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    漫谈对高中特长生的历史学科教学

    陆泽坚
    39,43页
    查看更多>>摘要：高中艺术特长生在普通高中教育中是一个特殊的群体,在艺考结束后,如何指导艺术生进行有效的历史学科复习,使他们能够实现艺术和文化双上线,对此,进行了一些尝试.

    高中特长生历史教学心理教育教学方法

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    高三复习中的微专题探究案例——定点、定值、存在性问题探究教学设计

    钟富香陈桂芬
    40-41,25页
    查看更多>>摘要：从熟悉的内容入手培养数感,从特值到一般培养归纳推理能力,培养抽象概括的素养,从抛物线到椭圆,从定点到定值,再到存在,培养学生的类比推理能力,学习的不仅仅是知识,更多的是如何进行学习的训练,是素养具体实施落地的案例.

    探究学习创新能力数学素养

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    浅论极限思想在小学数学中的应用

    王琳
    42-43页
    查看更多>>摘要：极限思想是近代数学的一种重要思想.随着我国对数学教育教学改革力度的不断加大,从小学数学开始抓起,注重将数学思想植根于小学生的脑海里,使他们应用极限思想的思维方式、量化方法和内在规律,来指导他们分析问题和解决问题,理解问题和总结问题,从而激发学生的学习兴趣,提高他们的数学素养和综合能力,使小学数学教学质量得到有效提升.

    极限思想小学数学应用

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    基于发展初中生的生物学科素养的实践活动创新策略探究

    侯慧
    44,46页
    查看更多>>摘要：主要论述基于发展初中生物学科素养的生本实践活动创新策略探究.首先对"学科素养"进行了介绍,然后对发展初中生物学科素养的意义进行了简单的阐述,最后重点讲述了学生实践活动的创新策略,主要可分为微实验、情境教学、生活化体验和生物DIY等手段.通过叙述,希望读者能够对初中生物学教育中发展生物学科素养的实践活动的创新策略有一定认识.

    初中生物学科素养实践活动创新策略

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    思维导图在初中生物学教学中的应用

    毕利燕
    45-46页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种能够将学习变得更加高效和科学的工具,将其合理地应用在初中生物学教学中,符合新课标精神,并且对于教学质量的提升也有着很大的帮助.基于此,对初中生物课堂教学中如何将思维导图的价值充分地发挥出来进行分析和探讨.

    思维导图生物学教学应用

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