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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    合作、激励与知识的迁移转化:教师培训提质增效的实现路径——以河北省"国培计划"项目实施为例

    王泽旭
    3-5页
    查看更多>>摘要：新时代基础教育强师计划背景下,深化教师队伍建设改革与推动教师教育振兴发展是加快实现基础教育现代化的基础保障.本文以教师培训者的视角分析现阶段教师培训中教师学习参与率低、积极性差、知识转化率低等问题,通过总结梳理近期央馆培训中心在河北省"国培计划"组织实施过程中的实践举措,提出教师培训提质增效的优化建议与实现路径,以期为教师培训领域从业人员提供实践经验与借鉴.

    教师培训合作学习激励创新知识转化

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    基于学科核心素养的小学信息科技教材分析——以浙教版数字教材为例

    李玉双冯天敏
    6-9页
    查看更多>>摘要：教材是开展教学活动的重要载体,也是达成教学目标的重要工具.信息科技教材是否体现教育理念,将直接影响教学效果.本文基于义务教育信息科技课程标准和信息科技新教材陆续颁布的时代背景,运用文本分析的研究方法,以浙教版小学信息科技3～6年级上册数字教材作为研究对象,从学科核心素养的角度对教材的表层结构以及深层内容进行分析,最后得出教学启示,即教师在面对新教材的时候要转变教学观念,提升自身素养,适应数字化教学,充分发挥数字教材的优势.

    信息科技浙教版教材数字教材学科核心素养

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    小学阶段开展人工智能教育的现状、问题及对策调查——基于哈尔滨市南岗区人工智能教育实践

    刘文胜付宜敏刘畅
    10-14页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展,人工智能技术被学者广泛研究,人工智能在多个领域日益发挥其重要的应用价值,我国也积极倡导和支持开展多层次的人工智能教育.为响应国家需求,黑龙江省哈尔滨市南岗区开展人工智能教育,在坚持立德树人和培养学生核心素养的基础上,通过普及编程课堂教学和创客教育培养学生掌握人工智能的知识和技能,本文重点对南岗区所属小学开展人工智能教育现状、问题展开调查,进行剖析,提出对应的解决策略,具有一定借鉴价值.

    人工智能教育STEM教育创客教育图形化编程语言基于问题式学习

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    大概念视域下初中信息科技课程的实践探索

    屈红永
    15-17页
    查看更多>>摘要：在教育改革的大环境下,信息科技课程在初中课程体系中的地位日益彰显,培养学生信息科技核心素养成为主要教学目标.大概念教学理念近些年引人注目,该种模式强调从整体上引导学生建构知识,能将所学知识进行快速迁移,增强问题解决能力,非常适合应用型课程的教学.本文对大概念视域下初中信息科技课程教学改革意义进行了分析,围绕当前初中信息科技课程教学问题,提出教师要借助大概念视域帮助学生形成整体性思维,适当进行跨学科教育,同时在教学中创设真实的信息科技情境,帮助学生深度学习,最终实现信息科技课程教学改革的要求.

    大概念初中信息科技课程教学

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    生成式人工智能支持下数字教育资源开发策略研究

    于浩然吴文涛
    18-22页
    查看更多>>摘要：生成式人工智能正在重塑各个行业内容生产的生态模式,为中小学数字教育资源的开发带来机遇和挑战.为探索生成式人工智能助力中小学数字教育资源开发的可能性,厘清了生成式人工智能与数字教育资源开发之间的价值耦合关系,发现当下在中小学数字教育资源开发面临的优质资源生产力不足、资源开发尚未形成良性循环的挑战,并提出了开展教师培训、开设生成式人工智能课程、开发专门的教育类生成式人工智能等应对策略.

    生成式人工智能AIGC数字教育资源

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    基于AR资源重构适宜性园本课程实践研究

    王群
    23-25页
    查看更多>>摘要：AR(Augmented Reality)技术具有的增强现实功能,能够创设传统教学无法提供的真实情境,彰显出丰富认知、突破时空、实时交互等显著优势,为学习者提供更适宜的学习环境和丰富的学习资源.本文以解决幼儿园现有课程教学中的问题为出发点,探讨了基于AR资源重构适宜性园本课程的实践优势、策略和蓝图,以期为高效园本课程建设、转变教与学的方式、发展幼儿核心素养做出努力.

    幼儿教育AR资源园本课程

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    信息技术与小学语文课堂教学的融合策略

    范永胜
    26-28页
    查看更多>>摘要：近年来,随着信息技术的发展,其在教育领域的应用日益广泛,对于提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要的作用.在小学语文教学中,信息技术的应用不仅能增强教学效果,还能提升学生的学习积极性和创造力,使小学语文课堂焕发生机与活力.目前,信息技术应用于小学语文课堂中还存在诸多问题.为此,本文将结合教学实践,探讨信息技术在小学语文教学中的深度融合与有效应用,以期为相关研究者提供参考.

    小学语文信息技术有效应用

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    信息技术应用于小学英语课堂的教学策略研究

    李丹
    29-31页
    查看更多>>摘要：在当今信息时代背景下,信息技术逐渐被运用于教育领域中,并且发挥着巨大的作用.通过利用信息技术,可有效丰富课堂教学内容,增强课堂学习氛围,推进教学进度.因此,在这样的背景下,本文以译林版小学英语为主要研究对象,研究了在小学英语教学中,融入信息技术的实际教学策略,仅供参考.

    信息技术小学英语课程教学策略

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    基于信息技术的初中音乐教学路径探索

    徐凤
    32-34页
    查看更多>>摘要：音乐学科是基础教育课程中的重要内容,对培养学生核心素养意义重大.当今信息时代,信息技术在教学领域中的应用日益广泛.本文以基于信息技术的初中音乐教学路径为研究对象,探讨了信息技术在初中音乐教学中的应用,以及如何通过信息技术提升音乐教学的质量.通过分析,得出了一些有效的路径和策略,包括合理利用多媒体教学资源、开展网络互动学习、推广音乐教学软件等.这些路径和策略可有效提升初中音乐教学的质量,提高学生的学习兴趣和学习效果.

    信息技术初中音乐学科教学质量

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    信息技术支持下的小学数学教学策略研究

    朱恩娥
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续推进,信息技术支持下的小学数学课程教学获得了深度发展,其已成为小学数学教师创新课程教学组织方式、提升课程教学质量和有效地培养学生核心素养的主动选择.本文在分析了信息技术支持下的小学数学教学意义的基础上,就有效开展学科教学实践策略进行了探讨.希望能够促使小学数学教师重视信息技术支持下的教学研究,并全面把握高质量开展融合教学的规律,为逐步提升数学课堂教学质量和落实培养核心素养目标创造条件.

    小学数学教学信息技术支持教学质量

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