期刊,中小学电教 2024年卷13期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中小学电教

主　　编：张也

出版周期：月刊

国际刊号：1671-7503

电子邮箱：zxxdj@cail jledu.jl.cn

电　　话：0431-5383297

邮政编码：130022

地　　址：长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education

查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。

正式出版

收录年代

基于CiteSpace的国内外在线课程开发研究现状与启示

韩聪郝兆杰张盼盼

4-9页

查看更多>>摘要：自在线课程诞生起,有关在线课程开发的研究便长盛不衰.借助CiteSpace软件,分析WOS、CNKI数据库中的在线课程开发相关文献,对比国内外文献特征及动态,结果表明:国内外研究以2017年为分界点,2017年及之前国内成果多于国外,而自2018年开始国外成果遥遥领先;国内研究热衷于在线课程开发模式及构成要素研究,国外研究主要集中在教师和学习者研究;国内经历了从技术导向到教育导向、从传统形式到新兴形式、从基础问题到应用问题再回归基础问题的演变过程;国外经历了从远程教育到新兴在线教育、从环境因素到人本因素、从设计问题到应用问题的演变历程.研究建议从凸显不同在线课程特色、注重交互协作的在线课程开发、聚焦以人为本的在线课程开发、在线课程开发理论实践化四方面助推我国在线课程高质量发展.

关键词：

在线课程开发慕课开发CiteSpace启示

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小学创客教育实施现状、问题及优化策略——以武汉市S小学为例

罗淑娟张义康胡芯月

10-12页

查看更多>>摘要：随着信息化教育的高歌猛进,强调创新、分享、实践能力的创客教育在全国范围内赢得广泛关注,并得以推行.笔者为了解小学创客教育的真实开展情况,以创客教育实践经验丰富的武汉市S小学为研究个案,经过实地观察与半结构化访谈后,从创客空间建设、创客课程形式、课程资源开发、创客教师培训这四个方面对该校创客教育实施现状进行分析.研究发现创客教育在实施过程中存在着人均创客空间不足、创客师资力量缺乏、课程内容繁杂不一、社团课程惠及面窄等问题.据此,本文也提出了相应的优化策略:构建课程体系,推广普惠式教育;培养骨干教师,招募教辅人员;拓展创客空间,合理采购设备;开展多彩活动,营造创客文化.

关键词：

创客创客教育小学教学

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基于网络教研的思政教师专业成长实践研究——以延边州为例

李明姬周书吉朴金龙

13-16页

查看更多>>摘要：本文以网络教研为背景,探讨思政教师专业成长实践策略,通过分析网络教研对思政教师专业发展的影响,提出有效的实践措施,以促进思政教师在网络环境下实现专业成长.

关键词：

网络教研思政教师专业成长实践研究

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AIGC类产品引发的教育变革与应对——基于ChatGPT和Bard的分析讨论

王梦航

17-21页

查看更多>>摘要：人工智能技术的发展诞生了一系列AIGC类产品,比如ChatGPT、Bard等,这对部分行业产生了深刻的变革.国家也陆续发布了《人工智能发展规划纲要》和《中国教育现代化2035》,目的就是要在新一轮的科技革命中抢得先机,推动教育产业转型升级.然而,目前AIGC带来的教育变革众说纷纭,研究结果尚未成体系化.本研究由AIGC的爆火引出了 AIGC的发展阶段和技术支撑条件,随后对比两个典型的AIGC类产品,展示基于AIGC技术的研究成果在实际应用中的特征.接着提出了 AIGC类产品带来的教育变革,包括智能解决问题、充实教育资源、提升教育领域协作效能、助力产教融合,这在实际使用中不可避免地会产生科学性与安全性、技术成瘾和价值偏见、知识产权和伦理创作等潜在隐患.针对上述问题本研究尝试提出解决之道,并为AIGC类产品带来的教育变革提供一个理解框架.

关键词：

AIGCChatGPT教育变革风险与应对

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我国创客教育研究的历史演变

李吕辰徐恩芹

22-26页

查看更多>>摘要：为探究我国创客教育研究的历史演变,采用文献计量研究方法和可视化分析软件CiteSpace6.1.R2,从文献的高频词与关键词聚类两个维度,对2014-2022年间CSSCI与北大核心期刊收录的389篇有关创客教育研究的文献进行分析,揭示我国创客教育研究的历史演变.结果表明:我国创客教育研究的发展历程可分三个阶段:2014-2016年为理论探索期,也是创客教育研究的起步阶段,创客教育研究开始在我国出现并逐步发展,在这一时期创客空间以及创客教育理论的内涵备受关注;2017-2018年为实践反思期,关注如何更好地实施创客教育,建设创客文化以及探索创客教育的发展路径;2019-2022年为质量提升期,依旧有研究者对其密切关注,关注重点聚焦到如何通过创客教育来提高培养创新性人才以及人工智能技术支撑的创客教育发展.

关键词：

创客教育创客空间创客教师历史演变

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农村学校创客教育发展现状、问题及对策研究——以内蒙古哈业脑包学校为例

匡成佳候田田李思维

27-31页

查看更多>>摘要：创客教育是培养创新型人才的有效途径,创客教育的推进往往受到国家政策、创客师资诸多因素的影响.本文主要关注农村学校创客教育的开展策略,以哈业脑包学校为例,调研该农村学校的创客教育发展现状和存在的问题,并结合实地调研和实施案例总结出合适的对策建议.前期,通过问卷调查该农村学校的创客教育发展现状.中期,采用教育行动研究法对该学校进行实地调研、实施创客教育案例并进行满意度评价,结合访谈,最终总结出创客师资是农村创客教育发展的关键因素.后期,通过进一步整理数据资料和梳理语音资料,从提升学校对创客教育的认识程度、开展创客课程、培养或引进创客教育师资三个层面,对农村学校开展创客教育存在的问题提出对策建议.

关键词：

创客教育农村教育发展现状教育行动研究

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STEM教育对学生高阶思维的影响研究——基于38项实验或准实验研究的元分析

范雨轩李宇龙闫悦

32-37页

查看更多>>摘要：为了探究STEM教育对学生高阶思维发展的影响,国内外学者开展了大量的实验研究或准实验研究,但研究结果存在着较大的差异.那么,STEM教育是否真的能提升学生的高阶思维吗?为了解决这一问题,本文采用元分析方法,对国内外38项STEM教育对高阶思维影响的实验或准实验研究进行系统化分析.研究发现:①整体效应值SMD=0.54,表明STEM教育对高阶思维具有中上程度影响,且对批判性思维提升更明显;②与初中、高中与大学相比,STEM教育在小学应用对学生高阶思维影响最大;③与地理、物理和化学等9个学科相比,STEM教育应用于通用技术学科时对高阶思维影响最大;④STEM教育应用于中等规模教学时,相比小规模与大规模教学对高阶思维提升更明显.

关键词：

STEM教育高阶思维批判性思维创造性思维元分析

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数字化转型视域下教育评价新转向:基于CNKI数据库的可视化分析

陈洪雨张惠丽

38-43页

查看更多>>摘要：以中国知网(CNKI)数据库中数字化教育评价相关文献为研究对象,运用CiteSpace可视化分析工具绘制出数字化视域下教育评价关键词聚类图谱.从"评"的技术和"价"的理念二维视角出发,归纳出近三十年技术与评价双向赋能的演进历程:大数据应用时期以数据作支撑点、质量为核心;多元化扩展时期以信息化评价精准施教、学、管;数字化赋能时期借助人工智能创变教育评价结构.最后从从顶层设计、价值转向、主体拔高、技术重构四方面提出教育评价新转向,须完善制度保障,健全数据治理规范;须树牢育人逻辑,平衡人文价值与工具理性;须提升教师数字素养,培养专业化教育评价队伍;须夯实数字化技术基础,立足质量助推评价数智化转型.

关键词：

数字化转型教育评价可视化分析文献计量

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信息化背景下小学中高学段数学复习与整理教学策略研究

杜郡

44-46页

查看更多>>摘要：复习与整理的关键在于"整理",既将模糊的知识清晰化、将碎片的知识结构化.笔者结合数学学科的本质特征,提出信息化背景下小学中高学段数学"复习与整理"的教学策略,利用信息技术对所学知识进行梳理分析,查漏补缺,构建智能化、系统化学科知识体系,推动"所学"向"所用"转变,逐步推动学生形成科学的数学思维,有效提高学生解决实际问题的能力.

关键词：

小学中高学段数学学科复习与整理教学策略

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信息技术与小学数学教学融合的策略研究

朱建滨

47-49页

查看更多>>摘要：数学作为一门基础性学科,在信息技术融合教学的背景下增强辅助教学资源的开发与应用,借助直观立体的教学方式引领学生进行简单快捷的学习,促进学生提升认知.本文分析了信息技术在小学数学教学中应用的原则与价值,探讨了融合教学的策略,希冀为数学教师提供参考.

关键词：

信息技术融合教学小学数学教学

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