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期刊信息/Journal information
中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    信息技术与初中地理教学的深度融合

    张令文
    61-63页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断发展,信息技术已经渗透到各个领域.在初中地理教学中,信息技术的引入为教学带来了新的机遇和挑战.通过深度融合,教师可生动、形象地展示地理知识,提高学生的学习兴趣和效果.同时,信息技术还可为学生提供丰富的学习资源和个性化的学习体验,促进学生全面发展.因此,探讨信息技术与初中地理教学的深度融合具有重要的现实意义.

    信息技术初中地理融合

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    信息化背景下的初中道德与法治实践性作业设计

    胡舒琴
    64-66页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,教育领域正面临着前所未有的变革.初中道德与法治课程作为培养学生正确价值观、法治意识和道德观念的重要途径,其实践性作业的设计显得尤为关键.本文旨在探讨在信息化背景下,如何有效设计初中道德与法治实践性作业,以提高学生的实践能力和综合素质.

    信息化初中道德与法治实践性作业

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    运用信息技术优化初中生物学教学

    王海曼
    67-69页
    查看更多>>摘要：生物学是初中阶段的重要学科,对学生拓展知识能力、培养生命意识有重要作用.以往的初中生物学教学方法比较传统单一,影响学生学习兴趣和效率,而信息技术能够优化教学内容和方法,辅助学生理解知识、培养学习习惯、提升综合能力,因此,本文从课前预习、实验教学、教学模式、师生交流等方面探讨了应用信息技术优化生物学教学的策略,旨在为提升初中生物学教学质量、促进学生综合发展做出努力.

    初中生物学信息技术优化

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    初中道德与法治议题式智慧课堂的构建

    李慧慧
    70-72页
    查看更多>>摘要：顾名思义,议题式教学是一种以议题为核心的交互课堂,该课堂的高效开展离不开教师有效开发与利用智慧教育技术.在智慧教育技术支持下的初中道德与法治议题式课堂的构建和推进过程中,教师须依托智慧课堂教育平台、资源、技术优势,优化初中道德与法治议题选择、资源整合、议题呈现,丰富初中道德与法治教学中的议题探究方式和师生互动方式,高效审核学生的议题探究成果,确保议题教学目标的顺利实现.

    智慧课堂初中道德与法治议题式课堂

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    具身认知视域下小学编程教学的概念学习活动框架研究

    周有华
    73-75页
    查看更多>>摘要：在当前的教学环境下,从小培养学生的编程素养已经成为主流趋势,因此,为了帮助学生在小学阶段就打好编程基础,需要将编程教学融入小学信息科技课程教学中.由于编程学习难度较大,对学生的思维能力和信息科技的基础要求较高,因此学生学习起来较为困难.为了促进学生有效学习编程,需要在学习编程概念时引入"具身认知"教学理念,以此促进小学生在信息科技课堂上的编程学习.基于此,本文以小学信息科技课程教学中的编程教学为例,在"具身认知"的理念下,搭建编程概念性学习活动框架,希望通过本文能给实际教学提供参考.

    "具身认知"小学信息科技编程教学

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    小学信息科技教学有效性提升策略

    蒋静
    76-78页
    查看更多>>摘要：信息科技课堂是一门重要的学习科目,在小学信息科技教学中,教师应融入创新教学理念打造智慧课堂,应准确把握信息科技学科的核心内涵,设计针对性较强的学科教学活动,帮助学生掌握信息科技基础知识与学科技能,有效激发学生的学科探究兴趣,进而提高小学信息科技课堂的教学质量.

    小学信息科技有效性提升策略

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    生活化模式助推小学信息科技教学

    张海兰
    79-81页
    查看更多>>摘要：在当前教育事业快速发展的背景下,信息科技教学的重要性不言而喻,如何提升小学信息科技学科的教学质量,实现对学生信息素养的培养是教师重点关注的话题.为了有效活化信息科技课堂结构,进一步激发学生的学科探究兴趣,小学信息科技教师融合生活化教学理念设计教学活动,可以有效提高课堂教学趣味性,加深学生对所学内容的理解.本文结合生活化教学在信息科技课堂的应用展开了分析,探索了搭建生活化教学模式的具体策略,希望可以有效提升信息科技课堂的整体教学质量,有效促进学生信息学科素养的发展和进步.

    小学信息科技生活化教学模式策略

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    人工智能视域下小学信息科技教学的创新路径

    杨小梅
    82-84页
    查看更多>>摘要：信息技术的快速发展为社会的进步提供了动力,其对于教育行业产生了日益深远的影响.将人工智能技术融入小学信息科技教学过程中,能够全面展现素质教育的核心价值,已成为小学信息科技教育的发展趋势.人工智能技术与小学信息科技教学的结合,能够显著丰富教学内容,辅助学生理解信息科技学科中较为抽象的概念,从而完善其知识体系.本文围绕人工智能视域下小学信息科技教学的创新路径展开探讨,以促进教育信息化的持续发展.

    小学信息科技人工智能创新

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    小学信息科技"教"与"学"的创新策略

    何苇
    85-87页
    查看更多>>摘要：本文以小学信息科技为主题,从六个不同的角度深入分析了小学信息科技教学,探讨了创新策略并提供相应的教学措施和方法.文章深入挖掘了小学信息科技教学的理论和实践层面的内涵,从设置课程与基础理论、充分利用教学资源、应用项目化教学法、实施差异化教学、开展实践与实习等提出相应的教学策略,以此引导学生掌握信息科技知识,培养实际操作能力和团队协作精神,为学生的全面发展奠定基础.

    小学信息科技创新策略教学措施

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    过程性评价在小学信息科技教学中的运用

    冯峰
    88-90页
    查看更多>>摘要：提升小学信息科技教学的质量和效果,需要教师在学生完成学习任务、进行学科知识运用的过程中进行必要的评价,帮助学生端正学习态度,养成良好的学习习惯.相较传统的评价方式来说,过程性评价能够反映学生的学习全貌,因此,教师需要积极转变原有的评价方式.本文通过分析过程性评价的重要意义,制定出更具可行性的过程性评价优化改革策略,推动提升小学信息科技教学质量.

    过程性评价小学信息科技运用策略

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