期刊,职教论坛 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

职教论坛

主　　编：肖称萍

出版周期：旬刊

国际刊号：1001-7518

电子邮箱：zjltzzs@263.net

电　　话：0791-83831866；83831957

邮政编码：330038

地　　址：南昌市红角州学府大道589号

职教论坛/Journal Vocational & Technical Education ForumCHSSCD北大核心CSTPCD

查看更多>>本刊是受教育部职成司指导、面向全国公开发行的职业技术教育综合性刊物。原国家教委副主任王明达、劳动部副部长张小建、教育部职成司司长黄尧、劳动部就业培训司副司长刘康、原国家教委职教司司长刘来泉、中国职教学会副会长孟广平等领导同志担任本刊顾问。自1985年创刊以来,本刊坚持"传递职教信息,交流职教经验,促进职教研究,推动职教发展"的宗旨,注重科学性、指导性和可读性,杂志发行覆盖面己遍及全国3l个省(市、区),是我国最具影响的职教刊物之一,深受职教界的普遍青睐,被北京大学等权威机构评为"全国中文核心期刊",并获"全国优秀职教期刊一等奖"、"江西省优秀社会科学期刊奖"、"江西省十佳优秀期刊"等殊荣。

正式出版

收录年代

职业院校教师教学创新团队负责人的角色类型与胜任能力

王玉龙

63-69页

查看更多>>摘要：职业院校教师教学创新团队负责人作为团队的第一负责人,在团队中处于中心地位,负责团队组建、目标制定、资源整合、项目实施、关系协调等工作,是目标的引领者、创新的推动者、资源的整合者、关系的协调者.团队负责人的能力水平影响团队的发展,关系教学创新改革的结果,其胜任能力与工作绩效、工作导向、工作情境有着明确的内在联系,这要求团队负责人在品德素质、人际关系、任务达成、理论研究等方面具备良好水平,进而为建设高水平教师教学创新团队提供能力储备.

关键词：

职业院校教师教学创新团队角色类型胜任能力

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

高职学生身份认同的困境及化解

谈心聂伟

70-76页

查看更多>>摘要：作为文凭社会中接受较低学历教育的高职学生容易陷入身份认同的困境和焦虑中.高职学生的身份认同困境主要表现为标签规训下的身份焦虑、价值遭遇贬抑的身份歧视以及圈层边界难以跨越的身份固化.从教育社会学角度看,高职学生的身份认同困境实质上是学历符号逻辑支配下的产物,教育成层是引发高职学生身份认同困境的隐秘机制,群体性自我认同较低与自我价值迷失导致了身份焦虑,上升流动渠道受限导致个体意义价值贬损以及文凭社会对学历身份的强化制造了圈层和流动壁垒.为此,化解身份认同危机,需要优化职业教育生态,激发高职学生内生发展潜能;需要加强心理健康教育,提升高职学生自我价值认同;需要重构教育成层逻辑,加快建设技能型社会.

关键词：

高职学生身份认同身份固化身份期望

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

老年智慧教育的目标指向与实践路径研究

曾祥跃戚志明姜楠赵凤梅...

77-84页

查看更多>>摘要：智慧教育已成为我国教育发展的主旋律,发展老年智慧教育是顺应国家战略发展的重要举措,是推动老年教育高质量、规模化发展的应然选择.发展老年智慧教育,需要立足国家积极老龄化战略,充分利用现代信息技术,开展以德为先、全面发展,面向人人、服务终身,因材施教、知行合一,共建共享、融合发展的老年智慧教育.践行老年智慧教育,需要从老年智慧学习平台的建构、老年智慧学习资源的建设、老年智慧课堂的打造以及老年智慧教学的实施等方面进行整体架构.

关键词：

老年智慧教育人口老龄化目标指向实践路径

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

普惠性视域下社会组织参与老年教育的实践思考

丁红玲刘璇王佩

85-92页

查看更多>>摘要：伴随着我国人口老龄化的加剧,大力发展老年教育成为我国的重要国策.老年教育作为一项民生事业,关乎老年人的生存质量和权益保障,需要贯彻普惠性价值理念,将普惠性作为主要目标贯彻落实到老年教育实践中.长期以来我国老年教育主要靠政府自上而下推动,导致老年教育供给效率低下,老年人的教育需求得不到满足.而社会组织参与老年教育,实际是自下而上扩大老年教育供给,可以确保让更多老年人老有所学.普惠性视域下我国社会组织参与老年教育已形成了四种模式:政府主导型、自主办学型、共学养老型、市场嵌入型.但发展中也遇到了一些现实困境,如法规政策的制约、场地问题、经费问题、参与意识问题以及服务水平与服务质量问题.为此,提出普惠性视域下进一步推进社会组织参与老年教育的策略,如完善法规、政策扶持,拓展制度空间;提供场地设施支持,夯实基础性阵地;加大经费扶持,确保有效运行;优化宣传途径,激发参与活力;规范管理,提高服务水平和质量.

关键词：

普惠性社会组织老年教育实践思考

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

高等职业教育与共同富裕的耦合协调效应研究——基于30个省份面板数据的实证分析

姜孟升范栖银匡瑛

93-103页

查看更多>>摘要：在扎实推进共同富裕的征程上,高等职业教育具有基础性和先导性作用,推动高等职业教育高质量发展与共同富裕的协调匹配是新时代背景下的必然要求.构建高等职业教育与共同富裕耦合协调度的评价指标体系,并利用我国 2011-2020 年省际面板数据进行实证检验,研究发现:我国高等职业教育滞后于共同富裕发展,两系统耦合协调度不断提升并具有空间异质性;高等职业教育与共同富裕耦合协调度存在正向的空间自相关性,但自相关水平呈波动下降态势,空间集聚性在逐渐削弱;高等职业教育与共同富裕耦合协调度受到政府、市场等多种因素的影响,且影响程度呈现"市场化水平＞政府支持程度＞对外开放程度＞经济发展水平"的特征.提升耦合协调度,应谋求共生发展,打造职业教育与共同富裕的利益共同体;提升高等职业教育发展水平,从滞后发展转向适度超前发展;统筹协调发展全局,释放空间溢出效应;建构科学指标体系,加强监测评估工作.

关键词：

高等职业教育共同富裕耦合协调指标体系

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理的逻辑与路径研究

张菊霞任君庆彭振博

104-112页

查看更多>>摘要：教育、科技、人才"三位一体"重要论述为科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理提供了政策基础与现实依据.高职教育校企协同创新实践中呈现出校企主体功能效益差异、管理权力运行向度单一、利益平衡机制缺失等问题表征,实际上是由于协同创新价值认同缺失、权力分配失衡、利益共享不均衡等治理不足所致.外溢性的公共价值达成、异质性的多元主体协同及柔性的网络化秩序建立共同构成了高职教育校企协同创新治理的逻辑.结合实践案例分析,校企协同创新治理现代化应通过建立"产科教"融合的治理价值理念、保障协同创新治理主体话语权、建立协同创新治理机制、构建基于自组织的协同创新场域等路径推进.

关键词：

科教融汇高职教育校企协同创新多元治理

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

文化资本视域下职业教育吸引力问题研究

刘扬军张小萍

113-119页

查看更多>>摘要：《国家职业教育改革实施方案》虽然确立了职业教育的类型地位,但职业教育吸引力不足仍是当前我国职业教育高质量发展过程中的现实.从社会学视角来看,文化资本与职业教育吸引力之间存在正相关关系,文化资本的缺失会从职业地位、经济收入和个人发展三个方面对职业教育吸引力产生巨大的消极影响,故提升文化资本是增强职业教育吸引力的内在因素.关于职业教育吸引力的问题主要涉及国家、学校与社会等层面,因此通过加强职业教育法规和制度建设、深化职业学校教育改革、建立健全职业学校服务机制及关注学生全面发展和个性需求来提升职业教育的制度文化、质量文化、服务文化和人本文化等文化资本,是增强职业教育吸引力的基本途径.

关键词：

职业教育吸引力文化资本教育类型制度文化质量文化

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

教育数字化背景下新西兰老年人数字素养与技能提升策略研究

刘晓倩李杰王连喜

120-128页

查看更多>>摘要：数字化正引领世界教育新风向.在"人口老龄化"和"数字化"双重背景叠加下,全球老年人都面临着如何跨越数字鸿沟、摆脱数字融入困境的问题.新西兰已进入深度老龄化社会,政府高度重视人口老龄化,制定了系统全面的战略,实施了具体精细的行动方案,协调多方利益相关者,共同应对人口老龄化问题.教育是新西兰应对人口老龄化的重要手段.新西兰通过成人社区教育、第三年龄大学、高等教育和在职教育等多种形式来开展丰富多样的老年教育.同时,新西兰政府高度重视老年人的数字包容,通过系列战略引领数字化包容:投资实施老年人数字包容计划,鼓励多方合作共同参与老年数字化教育,资助定制化数字化培训,搭建数字化社区服务体系,提供丰富优质的适老化教育资源等.这在提高老年人数字素养和技能方面取得了一定成效,为我国提升老年人数字素养和技能提供参考和借鉴.

关键词：

新西兰数字化老龄化老年教育数字鸿沟数字素养与数字技能

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

《职教论坛》2024年重点选题

封3页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

2023年《职教论坛》所刊文章被人大复印报刊资料全文转载情况一览表

封2页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据