期刊,现代教育 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

现代教育

主　　编：王坦曲明礼

出版周期：月刊

国际刊号：1671-9085

电子邮箱：xdjy@sdzk.gov.cn

电　　话：0531-82598798

邮政编码：250011

地　　址：济南市南圩子门外街1号

现代教育/

正式出版

收录年代

运用小学革命传统课文培养学生文化自信的优势、原则与路径

李祥珂

59-64页

查看更多>>摘要：小学革命传统课文是培养学生对革命文化产生自信的重要载体,与其他学科的载体相比,其优势在于有生动的语言形式、细腻的历史场景、立体的英雄形象.小学革命传统课文应秉持文道统一、儿童本位、知行合一的原则,培养文化自信.具体路径包括:补充历史资料,聚焦课文细节,重视角色体验,并合理运用跨学科活动,引导学生在认知层面理解、认同革命文化,在行动方面自觉在生活中践行革命文化,实现真正的文化自信.

关键词：

小学革命传统课文文化自信路径

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陶艺课程在小学艺术类美育课程改革中的创新研究

王昕恬

65-68,100页

查看更多>>摘要：小学新课标中明确指出:艺术类课程要始终坚持以美育人的教育理念,在授课的过程中重视艺术体验,培养学生的艺术素养和审美能力.因此艺术类美育课程改革中,不仅要注重基本知识的教学,还需要推陈出新,融合创新性的课程内容,使学生的艺术能力能够得到进一步保障.在这一背景下,部分学校纷纷将陶艺课程和艺术类美育课程改革进行了有机协调,从审美需求到精神需求,创新现有育人方案,使学生能够在学习中获得良好体验,以此提高艺术类美育课程改革的效果.

关键词：

陶艺课程艺术类美育课程改革方法

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用问题清单促进初中物理大概念教学

刘生

69-73页

查看更多>>摘要：新课标要求培养学生的核心素养,而培养学生核心素养的主阵地是课堂教学.初中物理课堂教学应研究如何在新课标指引下巧用问题清单重构知识体系,促进初中物理大概念教学.以大概念为核心重构知识体系,能够很好地体现"一触类知"的思想,为学生提供更好的视角、更准确的学习定位.以问题清单为教学策略,通过基础问题清单帮助学生围绕大概念建构知识体系,通过深度问题清单培养学生思维能力,可以让学生通过思考和实际解决问题来深入理解中小概念,更好地理解各部分知识的本质与联系.巧用问题清单不仅可以更好地落实初中物理大概念教学,培养学生的物理观念和科学思维,而且对教师创造性地落实新课标、培养学生核心素养具有启示作用.

关键词：

新课标核心素养大概念问题清单

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基于黄河文化的小学跨学科学习项目化教学初探——以"淄博名人研学之旅"为例

徐美华左晓彤

74-79页

查看更多>>摘要：黄河文化作为中国宝贵的文化资源,是中华民族极其重要的精神财富.基于语文课程标准"跨学科学习"学习任务群,将黄河文化与语文学习相融合,选取黄河文化的名人文化,创设真实的学习情境;借助项目化学习原则,以任务群驱动进行探究;通过研学旅行,将学生的学习场景拓展到社会场域.学生在进行黄河文化项目化研学之旅后,参与项目化学习的兴趣得以激发,对于淄博地区的黄河名人文化的认知更加具象,传承黄河文化的热忱不断高涨.

关键词：

黄河文化项目化学习跨学科学习

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"双减"背景下小学语文课外活动中古诗词吟诵的创新实践探究

方黎明段丽

80-85页

查看更多>>摘要：开展"提质增效"的小学语文课外活动是顺应"双减"政策的必然要求,但在具体实践过程中,课外活动与小学课堂教学严重脱节、课外活动形式单一等情况普遍存在,如何立足"双减"背景来探索小学语文课外活动的创新实践路径,亟待展开.吟诵作为中国古人创作、鉴赏、传播古诗词的主要方式,兼具音乐性、应用性与娱乐性,可尝试纳入"双减"政策下小学课外实践活动中,且在小学语文课外活动中开展古诗词吟诵,有利于丰富课外活动资源,有效实现课内外联动.立足"双减"背景,从目前小学语文课外活动存在的问题调查出发,结合小学语文课外活动中古诗词吟诵的实践意义,可从古诗词吟诵的情境氛围创设、诗词节目分享、体验式活动三个方面着手,探索出"双减"背景下小学语文课外活动中行之有效的古诗词吟诵策略.

关键词：

"双减"小学语文古诗词吟诵实践

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传统文化深度教育:"知行合一"小学生君子教育体系的探索

郑杰

86-91页

查看更多>>摘要：传统文化教育亟待超越浅表化的、限于认知层面的教育,亟待实施有深度的教育.学校结合新时代教育背景,深挖《论语》的教育内涵,以培养小学生君子为目标,以"知行合一"为思想核心,探索出实施传统文化深度教育的实践逻辑,提出了"一个载体""两条路径""三项行动"的实践体系,从课程、教学、评价、学校文化与环境、校家社合作共育等方面构建了具体有效的实践策略.

关键词：

传统文化教育深度教育知行合一君子教育

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以校园活动推动非物质文化传承的策略研究——以山东胡集书会为例

刘景莲

92-95页

查看更多>>摘要：胡集灯节书会也叫胡集书会,最初是形成于民间的一种自发曲艺活动.作为国家级非物质文化遗产,胡集书会在漫长发展历程中不断创新,成为一个集书法、戏曲、曲艺、剪纸于一体的民间文化品牌.它在演出形式、艺术表现、文化内涵等方面具有鲜明的特点,得到了广大观众的关注和喜爱.利用校园活动推广和发展胡集书会,不仅可以培养学生的民族文化自信和文化认同感,而且有利于保护和传承民族文化瑰宝,是当代黄河文化发展中的一个重要课题.

关键词：

胡集书会非物质文化校园活动

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思维认知能力群在高考试题中的测评表现——以山东省2022、2023年普通高中学业水平等级考试地理试卷为例

王涛永

96-100页

查看更多>>摘要：思维认知能力群作为《中国高考评价体系》中关键能力的组成部分,因其对学习和发展的重要作用,成为高考试题的主要考查内容.在山东省地理学业水平等级考试中,通过图文信息创设情境,考查学生的形象思维、抽象思维、归纳概括、演绎推理、批判性思维等认知能力,测评学生的地理核心素养水平,促进新高考的改革.

关键词：

中国高考评价体系关键能力思维认知能力群批判性思维

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核心素养视域下高中数学实践性作业实施研究——以"数学建模"为例

范力

101-105页

查看更多>>摘要：本研究聚焦学生核心素养提升,进行实践性作业设计研究.在"建立函数模型解决实际问题"这一单元中,以构造"茶水温度随时间变化的函数模型"为例,在实践性作业设计原则、设计策略上进行实践性作业设计探索,希望以此案例为高中数学教师开展实践性作业设计提供借鉴.

关键词：

高中数学实践性作业作业设计策略

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指向小学生数字素养提升的创客教育实践探索

贺玮孙凯

106-113页

查看更多>>摘要：数智时代背景下,提升全民数字素养成为我国建设数字中国、发展数字经济、推动教育数字化转型的必然选择.现阶段普遍存在小学生数字素养偏低、提升路径窄化等现实难题.通过系统梳理国内外的相关研究,厘清数字素养的概念和内涵,概述提升数字素养的重要意义,以图形化编程、开源硬件、人工智能为载体,将数字素养的数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任等要素有机融入创客教育活动中,构建指向小学生数字素养提升的创客教育案例开发框架、开发基于真实情境的创客教育案例,探索基于项目化学习的案例实施路径,在活动实践中潜移默化地激发学生的好奇心、提升创造力.

关键词：

数字素养创客教育融合案例

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