期刊,中外交流 2021年卷3期_国家学术搜索

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中外交流

出版周期：周刊

中外交流/Journal Exchange

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探究小学美术课堂互动教学模式的实践途径

陈梦晴

1406页

查看更多>>摘要：在传统的美术教学过程中,教师与学生之间缺乏有效互动,学生与学生之间也缺乏沟通互动,导致美术课堂教学氛围枯燥,无法提高教学效率,也无法激发学生的美术学习兴趣.在这种情况下,小学美术教师应该创新教学方式,将互动教学模式应用在美术课堂当中,增强教学的趣味性,实现良好互动.

关键词：

小学美术互动教学模式教学研究

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查看更多>>摘要：情感教育是新时代各学科、各学段教学中广受关注的全新育人思想与理念,其旨在以调动学生的积极情感因素为突破口,使学生在学习知识、发展能力的过程中获得健全人格的塑造与完备意识的建立.因此,针对初中数学在知识特性、育人目标、教学定位等方面的诸多要求,教师在落实教学指导时,应以学生实际为基础,并结合具体知识特性,加强对影响学生认知发展的各类情感因素的开掘与借助,使其充分融合至学生认知领域,以促进学生积极参与至数学知识的学习与数学问题的探究,逐步突破认知领域的瓶颈与学习旅途的困惑,来实现对学生各方面潜质、能力、意识、素养的塑造,以助力其全面发展,促进其身心健康成长.

关键词：

探究情感教育初中数学应用实践

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试论案例教学法在初中道德与法治教学中的应用要点

高安全

1407页

查看更多>>摘要：本文首先简要阐述了案例教学法在初中道德与法治教学中的重要作用,然后结合实际教学情况,探讨了该方法在初中道德与法治教学中的实践应用要点,希望能以此为相关教育工作者提供有价值的参考.

关键词：

案例教学法初中道德与法治教学要点

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浅议初中物理教学中生活化情境创设

武淑荣许贞贞

1408页

查看更多>>摘要：初中物理是一门研究物质结构相互作用的学科,相对来说内容较为抽象.教师以说教方主开展教学,学生会感觉比较枯燥,学习效果也不会很理想.新课标要求让教学回归生活,真正实现生活化教学,要求教师充分调动学生的生活、情感经验,挖掘物理学科知识与现实生活之间的联系,并通过教学设计将其有效结合,并借助学生容易理解的生活案例进行生活化情景创设,促使学生深度学习,提高学习效率.

关键词：

初中物理生活化情境创设

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小学语文"互联网+群文阅读"教学策略

赖淑春

1409-1410页

查看更多>>摘要：探究"互联网+"背景下阅读教学模式,从中探索"群文阅读"的创新之路,以推动"群文阅读"走向深入,实现"群文阅读"的自我进阶,从而进一步完善学生的阅读能力,促进学生语文核心素养自然生长.本文基于教学实践提出了运用互联网资源,丰富"群文阅读"内容;借助信息化手段,优化"群文阅读"方法;搭建信息化平台,扩展"群文阅读"时空等小学语文"群文阅读"教学策略.

关键词：

互联网+小学语文"群文阅读"教学策略

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小学语文错别字问题教学

王婕

1409页

查看更多>>摘要：小学语文学习阶段是学习汉字的初始阶段,在这个阶段学生使用汉字时经常会出现错别字的情况.而目前的教学中对错别字并没有什么针对性的教学方法,当教师发现学生写错别字时基本上都是让学生对错别字进行抄写,以此让学生改正错别字.很明显这种方法是枯燥无味的,教学成效并不是很让人满意.汉字作为语文学习的根本,必须要让错别字问题减少,而通过对汉字的字义理解教学、汉字之间的联系以及汉字的复习几个方面进行教学,能够大大减少学生出现错别字的情况,并让学生能够更好地完成汉字学习与应用.

关键词：

小学语文错别字教学策略

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游戏活动在幼儿教育中的积极作用

高璐

1410页

查看更多>>摘要：游戏活动是教师引导幼儿学习和成长的重要途径,教师可以通过游戏活动,培养幼儿稳定有意的注意力,帮助幼儿建立良好的人格品质,培养幼儿健康的心理素质,促使幼儿健康快乐、和谐全面地发展.

关键词：

有意注意健康人格心理素质

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"互联网+"时代小学数学教学分析

黄莉华

1411-1412页

查看更多>>摘要：在当今的社会背景下,网络科技早已变成大家日常生活和工作上不可或缺的一部分.针对教育科研而言,教师在课堂教学中也能够充分利用网络作为媒体来开展教学课堂.可以说,将网络学习资源融进课堂教学是教育改革的流行方向,另外也是发展互联网,促进教育科研的过程获得提升的关键方式.文中从小学数学课堂教学下手,从"完成数学课堂与网络学习的融合""充分运用互联网的优点""提升学生独立学习与协作研究的过程"三个层面,探讨了小学数学课堂教学中互联网的运用对策.

关键词：

小学数学互联网独立学习协作研究

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生态教育在初中地理教学中的渗透策略

王静

1411页

查看更多>>摘要：初中地理是学生构建相对完善的地理知识体系的重要学科,通过有效的地理学习能够引导学生认识世界、认识社会、认识生活.作为基础教育的重要学科,初中地理教学还隐含着其他的功能.比如在教学过程当中可以渗透生态教育让学生具备环境保护意识,促进学生绿色发展理念的形成.本篇文章主要针对生态教育在初中地理教学中的渗透进行相应探究,通过引导学生了解生态教育的具体内涵及生态教育在初中地理教学中的具体体现;把握现实生态的具体情况以及地理知识对于生态建设的作用.从而树立学生较为完善的生态意识,凸显出初中地理的教学价值,满足学生的学习需求.

关键词：

生态教育初中地理教学策略渗透手段

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高中数学教学中思维可视化的实现途径探究

张天军

1412页

查看更多>>摘要：高中数学更强的逻辑性、抽象性、严谨性特点,使得其对学生思维能力的发展有着重要作用.而实现数学思维的可视化,则可以为学生认知迁移、素养塑造提供铺垫.同时,诸如思维导图、思维模型、思维流程等,都是高中数学中实现思维可视化的有效途径.因此,针对高中数学教学中的一些重点、难点,对于学生数学学习中的一些问题、困惑,教师可以实现思维可视化为辅助,将诸多可视化工具、模型、图标等引入课堂,让学生在思维由抽象向直观的过渡中中理解学习内容,释放认知夙愿.为其思维能力深度发展,核心素养切实塑造而提供保证,来助力于学生完备认知体系的构建.

关键词：

高中数学数学教学思维可视化实现途径探究

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