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    思维导图让语文学习更精彩——停课不停学心得篇

    袁洁
    330-331页
    查看更多>>摘要：一场突如其来的新冠肺炎疫情,让中国全体大中小学师生的寒假被迫无限延长.教育部发起"停课不停教,停课不停学"的号召,广大师生开展轰轰烈烈的在线教与学.作为一名小学语文老师,在这次线上教学活动中,收获颇丰.其中最大的收获就是学会了引导孩子们用思维导图的方式来学习语文,让学生们在停课不停学的语文学习活动变得丰富多彩.以下,我将自己在本次停课不停学及后续教学活动中的收获与大家分享,供大家指导、讨论.

    思维导图语文学习高效有趣

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    浅析如何提高小学数学六年级课堂教学质量

    袁冬勤
    331页
    查看更多>>摘要：数学是现代小学教学体系中的重要课程,同时也是一门能够对学生今后发展起到深远影响的重要课程.新的教学改革理念要求教师能够基于学生需求,为他们带来更加具有实效性的课堂教学方式,尤其是对于六年级的小学生来说,他们即将迈入更高年级,需要学习的数学知识点也会变得更加复杂.小学数学教师必须要为小学生带来更加高质量的数学课堂,才能引导小学生掌握更加高效的数学学习方法.本文从优化教学架构、创新教学方式、开展教学活动等多个角度,详细阐述提升六年级小学数学课堂教学质量的有效路径.

    小学数学六年级课堂教学探究

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    农村小学低年级学生写字习惯的培养策略

    黄宏芬
    332页
    查看更多>>摘要：写字是语言发展的基础技能,也是语言表达、情感传递的重要方式.然而,在部分地区小学语文课堂中,大多数小学生缺乏正确的书写习惯和语言行为,不仅阻碍其主体的健康成长,还对自身的语言发展产生不良影响.同时,小学生正处在打基础、塑习惯的关键时期,科学培养小学生写字习惯,将对主体的认知发展产生深远影响.因此,本文作者结合实际情况,对农村小学低年级学生写字习惯的培养展开研究.

    培养策略低年级写字习惯

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    初中思想政治教学模式的创新与实践研究

    杨英娇
    332-333页
    查看更多>>摘要：在传统的教学模式中,教师是教学活动的中心,学生被当做知识的容器,它忽视了学生在学习过程中的主体性和主动性,在一定程度上阻碍学生的个性发展.因此,我们对初中阶段的定位要准确,要清醒地认识到初中阶段是学生思想品德和价值观形成的黄金时期,要在新课标的正确指引下坚持教学的理念是为了学生的发展服务,不断进行教学模式的创新和实践研究,以帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观.本文从教学理念、教学手段、教学过程和教学评价四个方面探讨教学创新的对策.

    初中政治教学模式新课标教学手段

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    构建核心素养下有生命温度的小学英语课堂——《It's red》教学反思

    熊跃琼
    333页
    查看更多>>摘要：当前,一部分小学英语课堂仍然严重存在满堂灌或满堂练、学生主动参与不够、师生互动少的问题,小学英语课堂总是给人死气沉沉的感觉,似乎只有冰冷的知识,没有师生都渴望的生命温度.如何构建核心素养下有生命温度的小学英语课堂呢?通过不断的理论学习、课堂探索,我觉得应该做好以下几个方面:突出教学重点,围绕教学目标设计活动;活动形式多样,激发学生学习兴趣;以生为本,注重学生学习习惯的养成;板书设计突出重点,引领学生思维品质.

    小学英语以生为本课堂教学核心素养

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    关于不良行为青少年行为矫正的研究

    厉素雯
    334页
    查看更多>>摘要：青少年不良行为是指部分青少年违反社会公共的行为准则,所做的一些事情不符合道德规范,从而给公共社会、他人和本人造成不良影响或危害的行为.基于此,本文进行关于不良行为青少年行为矫正的研究.

    不良行为青少年矫正行为采取措施

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    浅谈初中英语课堂阅读能力的培养研究

    刘畅
    334-335页
    查看更多>>摘要：初中阶段的英语知识相对于高中阶段来说并不复杂.初中英语课程要求学生掌握的词汇量也并不算多,课本上的语法问题也相对来说也比较简单,教师在进行初中英语的教学中,首先要将阅读理解能力作为一个重点的教学内容纳入整个学期的教学计划中去,要帮助学生意识到英语阅读理解能力在英语学习当中的重要性,要引导学生树立起学好初中英语的信心.要针对如何提高学生的初中英语阅读理解能力来制定详细的规划,帮助学生在英语阅读的过程中获得乐趣与成就感从而促进学生有效提升自己的阅读理解能力.

    初中英语阅读能力培养教学方法策略

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    "读写结合"式教学在小学中高年级语文教学中的应用

    占英爱
    335页
    查看更多>>摘要：小学中高年级语文教学内容相比低年级教学内容更加复杂、量大,这对小学生而言学习具有一定的难度.以阅读、写作教学为例,学生常常会出现无法理解的情况,所以就小学中高年级语文教学现状来看并不算十分理想.为了提高教学质量和效率,就需要教师加强对教学方法的创新.本文就"读写结合"式教学在小学中高年级语文教学中的应用进行详细分析.

    高年级语文小学读写结合应用策略

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    课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用分析

    杨琴
    336-337页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的不断发展,国家以及家长对于教育事业越来越重视.现阶段注重培养孩子的主动学习能力,提倡把课堂还给孩子.但是传统的授课方法根深蒂固,有的教师认为自己才是课堂的主人,常常采用灌输式的授课方法,老师讲什么学生听什么进行死记硬背.新课改提出进行教育时需要明确学生的主体地位,这也就意味着进行授课时需要紧跟时代的脚步积极的转变授课方式.现阶段互动式的教学方法在在我国应用的十分频繁,能够促进师生之间的感情,让课堂氛围更加轻松活跃,提升孩子呢学习注意力.本篇文章通过分析互动教学模式在高中英语教学当中的运用,并且提出一些针对性意见,希望能够带给英语教师一些参考.

    课堂互动高中英语影响因素策略

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    提升特殊教育小学语文教学的有效性路径探析

    刘丽娟
    336页
    查看更多>>摘要：我国社会经济正处于转型的关键阶段,各个领域对特殊教育的重视度也逐渐提高,而特殊教育在整体发展环境下由慈善教育逐渐转向素质教育.教师应先明确开展特殊教学活动的教学对象在身体或心理上存在一定的缺陷,与其他普通学生有所不同,应注意其教学方式与语言习惯.而小学语文教师在开展实践教学活动的整个过程中都应特别关注学生的特殊性,在尊重学生个性与特长的基础上开展教学活动,并采取新颖有效的方式来提高他们参与课堂活动的积极性和活跃度,进而使得他们在语文学习中感知语文的魅力,最终实现优化语文教学效果的教学目的.本文结合笔者教学经验和实践调查分析现阶段特殊教育小学语文教学中存在的诸多问题,并提出提升特殊教育小学语文教学有效性的开展路径,以期为特殊教育小学语文教学提供借鉴与参考.

    特殊教育小学语文有效性

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