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期刊信息/Journal information
中学地理教学参考
中学地理教学参考

卢文石

月刊

1002-2163

029-85308484

710062

西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心
查看更多>>地理教学专业性刊物。
正式出版
收录年代

    地理跨学科主题学习的三个原则

    雷鸣
    1,17页
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    投稿须知

    3页
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    生态文明教育实践探索

    4页
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    人文主义范式下的高中生态文明制图教育探索

    李鑫
    4-8页
    查看更多>>摘要：如何推进习近平生态文明思想进高中地理课程成为当前亟待解决的问题.地图绘制是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的核心工具.传统制图教学在培养学生运用制图手段发现生态安全问题,并参与区域生态治理实践方面表现得较为薄弱.人文主义地理教育视角能够为高中生态文明制图教育提供方向.文章借助人文主义地理学理论,从高中生态文明制图教育中寻找突破口,探索了在"我向相遇""情感联系""悬隔感悟"三大原则指引下的多尺度、多主题高中生态文明教育实践.

    高中生态文明教育人文主义范式制图

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    生态文明教育视角下初中地理跨学科主题学习活动设计策略

    孙雨琦孙丕苓王焜李华洁...
    9-13页
    查看更多>>摘要：生态文明教育是时代赋予的新任务,对生态文明建设具有重要意义.地理跨学科主题学习契合当下课程改革的方向,是开展生态文明教育的重要途径.基于在地理跨学科主题学习中开展生态文明教育的优势分析,提出了生态文明教育视角下的初中地理跨学科主题学习活动设计策略,并以"黄河三角洲湿地"为例,探索了生态文明融合教育的新路径.

    生态文明教育初中地理地理跨学科主题学习黄河三角洲湿地

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    生态文明教育视域下人地协调观的培养路径探析

    罗玉尼加提·卡斯木
    14-17页
    查看更多>>摘要：人地协调是生态文明建设的重要内容之一,人地协调观的培养是生态文明教育的重要目标之一.文章从生态文明教育视域出发,阐述了培养人地协调观的重要性,梳理了生态文明教育视域下人地协调观与高中地理内容的契合点,同时结合案例探讨了生态文明教育视域下人地协调观的培养路径.

    生态文明教育人地协调观高中地理

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    我国中学地理课程文件中国家安全观的百年演变与启示

    赖兴昱侯刘起张胜前
    18-23页
    查看更多>>摘要：中国近代中学地理课程一直肩负着落实国家安全教育的重要责任.随着时代的发展,地理课程文件中的国家安全观也随之不断演变.文章选取1904年以来我国颁布的33份地理课程文件为研究对象,通过文本分析法分析其中渗透的国家安全观,并通过分阶段剖析得出:地理课程文件中的国家安全观反映了不同时代国家安全面临的主要矛盾;在百年历程中其内涵沿横纵向不断发展;国家安全观与地理学科的融合不断加深;地理学科的实践性特征逐渐凸显.同时,文章指出地理课程文件中国家安全观百年来的演变历程也启迪着今后的地理教学要与时俱进、融会贯通、学以致用.

    国家安全观中学地理课程文件演变与启示

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    分科与综合课程背景下多学科教材地图内容的比较研究

    赵佳佳
    24-27,34页
    查看更多>>摘要：当前,我国初中地理教育是分科课程与综合课程双轨并行的.在此背景下,文章以地理学的"第二语言"地图为切入点,探究了人教版七年级上册地理教材、历史与社会教材,以及浙教版七年级上册科学教材的地图内容,在内容编排、图像系统、活动系统、课文系统等方面的差异,并在此基础上提出了有针对性的编写和教学建议.

    地图地理教材历史与社会教材科学教材综合课程

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    从"双减"视角看义务教育地理课程内容的变化

    陈婧怡陈家胜
    28-34页
    查看更多>>摘要："双减"落点虽在作业但其追求的是更高效充分的教学,《义务教育地理课程标准(2022年版)》作为教学的重要参考,为落实"双减"政策指明了方向.文章从"双减"视角入手,分析了义务教育地理课程内容的变化,并探究了其对于减负提质的效用.

    "双减"政策义务教育地理课程内容要求课标变化

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    中学地理学科思想的梳理及教学思考

    黄从俊
    35-41页
    查看更多>>摘要：文章结合地理思想谱系,从中学地理课程标准内容结构、学业要求和教材三个层面分别梳理了初中和高中学段的地理思想体系,分析了中学地理学科思想的核心构成及其内涵,并指出当前应用地理思想进行地理教学具有紧迫性,教师应承担主体责任,在教学中可从课程、教学设计、课堂三个角度逐步渗透地理学科思想.

    地理学科思想中学地理地理教学

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