期刊,中学地理教学参考 2024年卷21期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学地理教学参考

主　　编：卢文石

出版周期：月刊

国际刊号：1002-2163

电　　话：029-85308484

邮政编码：710062

地　　址：西安市陕西师范大学校内

中学地理教学参考/北大核心

查看更多>>地理教学专业性刊物。

正式出版

收录年代

基于弹性教学理念的高中地理教学设计初探

杨娅邹君

36-39页

查看更多>>摘要：关注学生的知识基础和认知水平对推动教学设计方式变革具有重要意义.基于弹性教学理念的地理教学设计以学生为中心,关注学生差异,是适应双新背景下高中地理教材转变及落实课标要求的有效途径.文章对弹性教学的内涵进行了梳理,结合湘教版教材高中地理必修第一册相关内容,提出优化弹性教学内容、设计弹性学习目标、使用弹性教学方法、设计弹性作业和实施弹性教学评价的教学设计应用策略.

关键词：

弹性教学理念教学设计高中地理

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

立足人与自然和谐共生理念的中学地理探究式大单元教学构建——以"探索海绵城市"为例

蔡顺张笑林姚其军成华萍...

40-43,47页

查看更多>>摘要：人地关系理论是人类对自然环境不断探索的理论总结,其中人与自然和谐共生是我国生态文明建设的重要认识基础.地理学作为研究人类与其生存环境相互作用的一门学科,是培育中学生正确人地关系与生态文明理念的重要学科之一.文章以大单元课堂建设为基础,以水循环视角下的海绵城市为例,探索人与自然和谐共生理念下的中学地理探索式大单元课程建设,以落实中学生地理学科核心素养培养目标.

关键词：

人与自然和谐共生人地关系大单元课程探究式教学海绵城市

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

大概念视角下的高中地理单元教学设计——以"青藏高原区域可持续发展"单元教学为例

罗威

44-47页

查看更多>>摘要：基于大概念的单元教学有利于结构化和系统化知识体系的构建,是中学地理教学转型的重要实践途径.文章以"青藏高原区域可持续发展"单元教学为例,探究基于大概念的单元教学的理论内涵,提出单元教学设计的具体路径:明确单元学习主题、确定单元学习目标、创设单元教学情境、创建单元学习任务、设计单元评价方式,以期落实立德树人教育目标.

关键词：

大概念单元教学地理核心素养青藏高原可持续发展

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

基于思维型教学理论的单元教学设计——以"地表形态的塑造"为例

冯明华

48-51页

查看更多>>摘要：思维型教学理论指出,教师教学的核心是思维,学生学习的关键是思考.在课堂教学中,师生的核心活动就是思维活动.文章结合"地表形态的塑造"单元课例,探讨如何基于思维型教学理论进行单元教学设计,以培养学生的地理学科核心素养.

关键词：

思维型教学核心素养单元教学

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

核心素养视域下高中地理大单元教学设计及实践

王辉

52-55页

查看更多>>摘要：地理学科核心素养培养是新时期高中地理教育落实立德树人根本任务的必然要求.为更好地提升教学质量,助力学生地理学科核心素养培养与提升,大单元教学"应运而生".文章对大单元教学与地理学科核心素养之间的关联进行分析与阐述,结合大单元教学存在的误区提出大单元教学设计与实施策略,以期为地理教学提供参考,助力学生全面发展.

关键词：

核心素养大单元教学高中地理

原文链接: