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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
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收录年代

    对项目式教学的研究与实践——以"自然界氮循环中人类的'印迹'"为例

    吕晓燕
    1-3页
    查看更多>>摘要：着眼于项目式教学与高中化学课堂的结合,以"微项目"为主要研究对象,突破教学时间和空间的限制,在高中化学课堂"落地"项目式教学.以"自然界氮循环中人类的'印迹'"为例,进行主题确定、任务分解和教学组织的示例,分析项目式教学中的情境、任务与问题设置,探讨高中化学既教书又育人的思路方法.

    微项目印迹主题任务落地

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    思维导图进阶的实践探索——以"二氧化硫的性质与应用"为例

    李巧娥
    4-6页
    查看更多>>摘要：以"二氧化硫的性质及应用"思维导图的制作、应用、升级过程为例,帮助学生解决学习元素化合物时遇到的问题,促进核心素养的培养.

    思维导图核心素养学科能力模型建构与进阶问题解决

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    "奇妙的二氧化碳"教学实践

    杨会彦李焱
    7-11页
    查看更多>>摘要：通过盗墓笔记的场景创设学习情境,基于学生兴趣展开学习活动,让学生感受到了解化学的基本原理和应用,可以帮助其更好地理解和应对各种生活中的化学问题;通过改进实验使高低不同的三支蜡烛熄灭,引导学生开展真实的实验探究活动,渗透创新意识学科核心素养,培养小组合作能力;通过二氧化碳与水反应实验方案交流,使学生进一步体会控制变量的对比实验是一种重要的科学探究方法.

    二氧化碳实验改进创新意识小组合作核心素养

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    在共价键教学中落实证据推理素养的培育

    王裕
    11-13页
    查看更多>>摘要：证据推理是根据相关的事实或者材料推理得出相关的结论,并解决问题,获取相关知识.证据推理能力是应用于解决科学问题和进行科学探究中的一种高阶思维能力.结合《物质的结构与性质》中的"共价键"对基于证据推理核心素养培育的课堂教学实践进行分析.

    物质结构与性质证据推理类型核心素养

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    以青蒿素教学为例谈"研究有机化合物的一般方法"

    刘新荣庞永峰
    14-16页
    查看更多>>摘要：运用核心素养导向下的高中化学大概念单元教学重构理论,以"青蒿素"为例,对"研究有机化合物的一般方法"单元进行重构优化设计,从探究青蒿素的发现、提取;青蒿素结构和性质的认识;青蒿素的应用三个方面提炼出研究有机化合物的一般方法,将"三新"理念贯穿始终,为探讨核心素养导向下的高中化学大概念单元教学实践提供切实可行的借鉴和参考.

    大概念单元教学青蒿素

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    "元素周期律"教学实践

    郁玲
    17-19页
    查看更多>>摘要：化学认知理念下的高中化学概念学习,可提升学生的思维能力,提高学习效率,加深学习印象.以"元素周期律"教学为例,学生了解元素"位置—结构—性质"的关系后,尝试建立认知模型.

    化学认知概念元素周期律

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    "教学评一体化"在用乙苯制备苯乙烯教学中的应用

    杨琼
    19-23页
    查看更多>>摘要：以乙苯工业合成苯乙烯为例,通过创设真实情境,提出"物质用途—反应热力学分析—动力学分析—选择反应条件—量率评价—反思创新"的化学反应原理教学模式,通过设置SOLO问题链,引导学生深度学习,广泛建构化学反应原理知识间的关系,以提升学生化学核心素养水平.

    核心素养真实情境SOLO问题链

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    队硫酸铜教学为例谈社会责任感的培养

    李永卉
    24-26页
    查看更多>>摘要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出了培育学生科学精神与社会责任的学科核心素养,明确要求初中化学教师应以化学课堂教学为载体渗透社会责任感的教育,切实培养初中生的社会责任感.以"硫酸铜"教学作为切入点,探讨如何利用化学教学来培养学生的社会责任感.

    初中化学教学硫酸铜社会责任感

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    乙烯的微项目教学实践

    郭妙娴
    26-31页
    查看更多>>摘要：以2019年人教版必修第二册"乙烯"第1课时为例,阐述了在高中化学教学时运用基于素养发展的"微项目学习"教学实践研究,构建了基于素养发展的高中化学"微项目学习"的教学模式,以"植物生长剂——乙烯知多少"为微项目主题,学生通过不同方式开展3个微项目任务,掌握乙烯的结构、性质和用途,构建结构推理性质的有机物学习一般认知思维模型,让思维显性化,让高阶思维发生,落实化学学科核心素养的培育.

    微项目学习:核心素养乙烯

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    高中化学与大学无机化学中原子结构和元素知识的衔接

    吴亚丽郎培培李彩荣邬学清...
    32-34页
    查看更多>>摘要：为帮助高中化学向大学无机化学顺利过渡,以原子结构、元素知识为例分析高中化学与大学无机化学教学内容的有效衔接,并给出了教学建议.

    无机化学高中化学教学衔接

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