首页期刊导航|中学教学参考
期刊信息/Journal information
中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    "双减"背景下用项目式学习统筹学生课外历史生活的探究

    梁巍
    69-71,75页
    查看更多>>摘要："双减"政策实施后,学生课外时间明显增多,但课外生活质量却无明显提高.这与"双减"政策的初衷并不相符.文章对用项目式学习统筹学生课外历史生活进行探究,指出通过选定项目—制定计划—项目探究—成果展示—项目评价五大环节的实施,重塑学生课外历史生活,提升学生课外历史生活质量.

    "双减"项目式学习课外历史生活

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于项目式学习的高中历史教学实践探索——以"鸦片战争"为例

    顾梅玲
    72-75页
    查看更多>>摘要：项目式学习与新课程改革理念具有内在的一致性,是高中历史教学中的一条创新路径.文章概述项目式学习的概念与特征,并以人教版高中历史教材必修1中的"鸦片战争"为例探寻项目式学习的实施路径,目的是促进学生的学科核心素养培育真正落地.

    项目式学习鸦片战争高中历史

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于在地化教育理念的中学地理研学旅行活动设计——以贵州花江大峡谷为例

    宋亚亚赵宇鸾吴舒悦薛启玉...
    76-80页
    查看更多>>摘要：研学旅行是落实中小学生核心素养培育的有效路径,地理学科是开展研学旅行的主战场.当前中学地理研学旅行面临与学生所在地的发展互动少、学生关注地方发展不足的问题.在地化教育聚焦学生所在地的现实问题与发展需求,旨在促进学生与地方的共同发展,这为推动中学地理研学旅行的深入发展提供了新的视角.文章基于在地化教育理念,构建在地化中学地理研学旅行活动模式,以贵州花江大峡谷为例展现研学实施过程,以期增强中学地理研学旅行与地方发展的互动,提高学生对地方发展的关注度和参与度.

    中学地理研学旅行在地化教育活动设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于文化自信的人地协调观培养案例教学设计——以景迈山古茶林文化景观为例

    任彦博蒋云峰卢万合
    81-84页
    查看更多>>摘要：针对目前地理教学中存在的人地协调观培养难以落实的情况,文章以景迈山古茶林文化景观为教学案例,探讨如何在教学过程中以文化景观为教学情境,将人地协调要素渗透其中,加深学生对人地协调观和可持续发展观的理解,让学生感受中华民族在历史进程中所创造的人地和谐之美.

    文化自信人地协调观案例教学文化遗产

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    SOLO分类理论指导下地理综合题的命制与评价——以毛乌素沙地的"变绿之旅"为例

    王丽君
    85-88页
    查看更多>>摘要：文章以毛乌素沙地的"变绿之旅"为案例,运用SOLO分类理论制定试题的命题步骤和评价量表,探讨如何在高中地理综合题的命制和评价过程中实现思维过程的可视化,以期对学生的思维结构进行科学评估,引导学生实现思维进阶.

    SOLO分类理论综合题命制评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    融合劳动教育提升地理实践力——以江淮耕读实践基地为例

    洪正宇朱炳丽
    89-91页
    查看更多>>摘要：文章以江淮耕读实践基地为例,分析学科教学中融合劳动教育所具有的优势,并提出在地理教学中融合劳动教育提升地理实践力的策略:立足乡土地理内容,合理设计融合方式;健全考核评价机制,完善融合评价体系;打破学科界限,创新融合教育途径.

    劳动教育地理实践力地理教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    项目式学习在高中地理课堂的教学应用探究——以候鸟迁徙为例

    陈文秀
    92-94页
    查看更多>>摘要：文章以候鸟迁徙为例,通过在课堂上展示学生的项目成果,以项目探究的问题引出知识点,将优良结构情境转为不良结构情境的方式,介绍如何将项目式学习应用于高中地理自然环境的整体性教学中.结果表明,项目式学习能够提高学生的自主学习能力、实践能力和团队合作精神,有利于学生理解自然环境的整体性.

    项目式学习高中地理自然环境的整体性候鸟迁徙

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中地理教学中的陶行知生活教育理论应用

    孙俊杰
    95-98页
    查看更多>>摘要：文章在概述陶行知生活教育理论的基础上,指出陶行知生活教育理论在地理学科教学应用中面临的挑战,继而针对存在的问题提出相应的解决策略:将地理教学融入生活,让教学资源社会化,将地理实践常规化,让教学与实践相融合.

    高中地理教育陶行知理论

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据