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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    中学生评教中的问题及完善措施——以江苏省某中学为个案

    闻宇青谭太新
    20页
    查看更多>>摘要：作为教师评价的一部分,学生评教在实际操作过程中,出现了诸多问题,影响了学生评教的效果.本文以某中学为个案,根据对部分师生的访谈情况,对学生评教过程中出现的主要问题及解决问题的对策作了一些有益的思考.

    中学生评教问题完善措施

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    整合农村资源 开展幼儿数学活动

    庄荣琴
    21页
    查看更多>>摘要：生活是数学的源泉,生活中的数学无时不有,无处不在.近年来的数学教育改革已经使我们更进一步知道数学教学的目标必须包含让学生学会运用数学的观点和方法去发现和解决身边生动的实际问题.幼儿生活的周围到处都有可利用的资源及可引导幼儿发现、探索的数学问题.由生活中引发的数学,才是幼儿真正感兴趣的,也是他们最需要的.

    农村自然资源数学实践教育

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    浅谈初中主题班会课的精细化

    陈美玲
    22页
    查看更多>>摘要：学校德育精细化管理要求对相关制度建设、管理过程、评价等进行细节化处理和执行,这不是一个一蹴而就的过程,同时因为各个学校情况不同,彼此之间也存在着差异性,也并不能用统一的“模子”复制.所以在“精细化”管理逐渐流行之时,我也在积极思考如何根据我校实情在德育中渗入精细化的管理模式.

    初中教育主题班会精细化

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    交往是最好的健康心理培养方式

    石秀芬
    23-24页
    查看更多>>摘要：青少年的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到了重视.国家教委颁布的德育大纲第一句话就提出:“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育.”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分.所谓心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法和措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质.未来的社会是一个开放的、互助的社会,这就需要我们的下一代应具有良好的社会交往能力,逐渐完善自身健康的心理素养.

    青少年心理健康教育交往

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    让“羊羊文化”走进班集体

    杨玉兰
    25页
    查看更多>>摘要：本文因势利导,借用《喜羊羊与灰太狼》这个教育资源,让羊羊文化走进了我们的班级,学生们学习羊儿的优秀品质,喊出了“冲冲冲,争做快乐领头羊”的班级口号,学生们动手营造“我学羊儿”的环境氛围,精心布置板报,设计并开展争夺“喜羊羊”达标卡的活动,学生们在羊儿的童话世界里快乐地采摘着进步的果实.

    班集体文化建设教育资源尝试

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    浅谈如何培养中学生良好的行为习惯

    马翠
    26页
    查看更多>>摘要：抓好中学生养成教育才能使学生成为诚实守信、表里如一、言行一致的人.本文从良好习惯的培养要从点滴的小事抓起、要从关键期抓起、要从自身做起这三个方面,谈了班主任如何培养中学生良好的行为习惯.

    班主任工作初中学生行为习惯培养方法

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    试谈小学语文传统文化教学

    金伟英
    27-28页
    查看更多>>摘要：苏教版语文教材对中国传统文化进行了着意编排.作为一线的教师,如能用好这些教材,对学生给予有效的指导和适当的延伸,定能收效显著.本文试从苏教版教材的编排和根据教材编排进行有效教学的策略的角度,谈谈如何培养学生学习传统文化的兴趣,学习并弘扬祖国传统文化,提高语文素养.

    传统文化教材编排教学策略

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    浅谈小学体育教学促进学生的心理健康

    孔爱香
    29页
    查看更多>>摘要：如何通过教学促进小学生的心理健康,是一个既传统又现实的问题,说它传统,是因为历来的小学体育教学都强调思想品德教育,而在思想品德教育的内容中很多就是心理健康教育的内容;说它现实,是在新的课程标准中,它将“心理健康”作为学习领域的目标之一.经过几年理论与实践、反思与总结,笔者认为小学体育课堂教学促进学生的心理健康应从抓起始、抓过程、抓随机、抓关键这四个方面做起.

    小学体育教学学生心理健康促进

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    高中班主任在新形势下对德育问题的思考

    李珍
    30页
    查看更多>>摘要：新形势下高中班主任德育工作面临一些新的问题,结合当前高中生的特点,本文提出了课堂教学渗透德育、量化德育指标以及言传身教、倾听心声等策略,以期对新形势下高中生德育有所帮助.

    德育高中生思考与策略

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    坚持科学教育观 树立学生环保意识

    缪九松
    31页
    查看更多>>摘要：我国实施环保教育的主要模式,是在学校日常教学中融进环境教育,让学生认识到我们的家园被污染的严重性.本文对这种教学方式进行了细致的分析.

    科学教育环保

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