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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    构建中职英语阅读教学思维导图法新模式

    葛道美
    55页
    查看更多>>摘要：本文就思维导图法在中职英语阅读教学的篇章结构分析的运用模式及具体操作进行详细的论述.实验证明:该操作模式不仅降低中职生的阅读难度,更符合中职生的认知发展规律,即由给定的一篇阅读材料→结构→主题→次主题→关键词→句子→段落的过程是一个由繁到简,再由零散到系统的过程.

    中职英语阅读教学操作模式

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    浅谈打造高效课堂的有效途径

    余东云
    56页
    查看更多>>摘要：高效课堂的特点是以最小的教学和学习投入获得最大的学习效益,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”.本文从教师的“主导”地位以及学生的“主体”地位两方面来探讨了提高课堂效率的途径.

    高中教学高效课堂有效途径

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    小学作文教学中的“四指导”

    朱惠平
    57页
    查看更多>>摘要：本文着重对学生积累素材、丰富语言、写作方法、修改润色等方面进行指导,以解决小学生作文难写的问题.

    积累素材丰富语言写作方法修改润色

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    高考物理复习的策略与方法

    笪洁
    58页
    查看更多>>摘要：高三物理一轮复习主要是针对考点进行查漏补缺,扫除理解上的一些基本障碍,让学生拾起洒落在海边的知识贝壳.二轮复习以专题为线,将不同地方的知识点串联起来,突出各知识点间的横向联系,构建物理的知识体系,突出解题方法与解题技巧,提升学生的解题能力与得分技巧.在二轮复习过程中,就复习策略而言,笔者认为要把握好以下三种关系:明确重点,基础知识系统化;知识复习模型化,解题方法程序化;细化学生考试时间观念,强化学生考试技巧.

    高考复习物理方法

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    “简单到只需读”——从《陋室铭》谈文言文的朗读教学法

    江莉
    59页
    查看更多>>摘要：为了消除学生对文言文的畏难心理,本文采用朗读教学法,提出文言文阅读“简单到只需读”的口号,并且在学习过程中自始至终贯穿朗读,在朗读中理解,让学生体会到文言文朗读的妙趣,轻松学习.

    朗读阶梯性整体性多样性

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    实施高中化学“3+1”课堂教学模式的体会

    周志芹
    60页
    查看更多>>摘要：“3+1”课堂教学模式就是根据学生课堂学习内容与学生组成实际,改变传统的课堂结构模式,突出课堂三环节——交流、展示、点评,建立一种学生合作交流的模式——学习小组,引导学生有效自学,指导教师高效教学,使学生真正实现自主学习、合作学习、高效学习,使课堂成为知识的超市,使学习成为生命的狂欢.

    “3+1”课堂教学模式自主学习合作学习高效学习

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    古诗赏析,怎一个“讲”字了得

    谢立君范国强
    61,28页
    查看更多>>摘要：赏析古诗要采用一定的方法,可以从了解时代背景、人物阅历,认知文化知识、历史故事,想象情景、当时意境,品析词语、情感色彩这几个方面着手,方能准确理解品悟古诗所要表达的思想感情.

    古诗赏析技巧介绍

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    信息技术有效教学之我见

    孔清香
    62页
    查看更多>>摘要：小学信息技术教育重在对小学生进行初步的信息意识、信息素养和信息技能的培养,在教学时要考虑的因素比较多,在教学中坚持聚焦生本、回归原点的理念,从学情特点分析、尊重认知规律和个体差异为出发点让信息技术教育教学走向有效.

    生本原点有效教学

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    初中英语教学中影响口语教学的因素及应对措施

    蒋正宁
    63页
    查看更多>>摘要：英语教学的最终目的是让学生能用英语进行交际,而英语口语交际能力的培养是重中之重.本文针对农村中学英语师资力量相对薄弱、教学设备相对落后、受传统教学模式和应试教育影响大的教学现状,浅析了影响口语教学的因素,并提出了解决口语教学的应对措施,以便大家共同探讨.

    初中英语口语教学影响因素应对措施

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    对构建小学数学高效课堂的几点思考

    郭东根
    64页
    查看更多>>摘要：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展.本文从课堂教学中的低效性表现行为梳理、高效课堂的标准、构建高效课堂三方面入手,对如何构建小学数学高效课堂进行了思考.

    小学数学高效课堂思考

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