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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    化学是社会可持续发展的基础

    刘海纯
    20页
    查看更多>>摘要：化学不仅与人们的生活有非常紧密的联系,与信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间和核科学等新兴学科也有紧密的联系.没有化学学科的发展,上述新兴学科的建立与迅速发展是难以想象的.社会的可持续发展离不开化学学科.本文对此进行详细探讨.

    社会发展化学依赖

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    “支架”理论指导高中英语书面表达探究

    薛军
    21-22页
    查看更多>>摘要：“支架”理论以前苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论为依据,通过在审题、表达、衔接、评价等环节搭建“支架”,帮助学生的学习水平从一个台阶上升到另一个更高的台阶,使教学走在发展的前面,实现教学的最大功效.在英语书面表达教学中,支架理论能有效地发挥教师的主导作用,实现学生的自主发展.

    “支架”理论书面表达

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    透视语文课堂开满鲜花的朗读

    郑海英
    23-24页
    查看更多>>摘要：作为学生与文本对话,与作者对话的重要途径,作为学生理解体悟文章内涵乃至融情及物的重要方法,作为学生基本语文能力的形成,朗读,不可或缺,无可替代.要使学生的朗读达到“人文合一”的程度,仅仅靠传统的读书百遍未必能奏效的.透视当下语文课堂开满鲜花的朗读,从朗读教学有效性的角度出发,本文进行探讨.

    透视朗读形式朗读指导朗读评价

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    大力彰显初中思想品德课的魅力

    胡永青
    25-26页
    查看更多>>摘要：在教育教学过程中,初中思想品德课由于其特殊性,容易被误解,不受欢迎.因此教师有必要从课程本身、教师个人和教学过程等方面,挖掘、彰显初中思品课的魅力,增强吸引力,从而更好地达成思品教育的最终目的.

    初中思品课程魅力个人魅力过程魅力

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    积极开展“学案”教学优化课堂教学实践

    孙海光
    27-28页
    查看更多>>摘要：新课程背景下,优化课堂教学,构建高效课堂是每一位老师不断追求的重要目标,本文结合具体教学实践,从“学案”教学的概念、特征和功能等方面介绍其在优化课堂教学实践中的应用,并提出相应的思考.

    “学案”教学优化课堂教学

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    新课程理念下机器人生态课堂的构建

    瞿叶庭
    29,28页
    查看更多>>摘要：随着我国基础教育课程改革的不断推进,新课程理念所倡导的自主、合作、探究的学习方式正逐渐被广大师生所接受,构建生态课堂的重要性也日益凸显.人们越来越深刻地认识到,在机器人教学中,构建生态课堂对提高教学质量,培养具有创新精神和创新知识的人才具有重要意义.

    生态课堂新课程理念机器人构建

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    构建和谐课堂,享受快乐英语教学

    王宝青
    30页
    查看更多>>摘要：和谐课堂是促进学生发展的课堂,英语教师应从构建和谐课堂入手,营造一个能激起学生兴趣,焕发学生活力,激发学生创造力的课堂,进而构建和谐的英语教育环境,提高英语学习效率,让学生们享受英语学习带来的快乐,从而在快乐中习得知识,在学习中体验快乐.

    和谐快乐课堂教学情景

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    在英语教学中小组合作学习的探索

    刘玉欣
    31-32页
    查看更多>>摘要：如何科学地构建有效的学习小组？如何在英语课堂上进行小组学习的合理分工与有效合作？如何激励小组合作学习的长效运作？如何让学生在互帮互学中享受英语学习过程？就此,笔者进行了一些探索.

    科学构建合理分工有效合作长效运作

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    探寻“四步”教学模式的实施关键点

    何艳
    33页
    查看更多>>摘要：为了突出学生的主体性,充分调动学生的主观能动性,提升学生的思想高度,有效提升课堂教学效率,“学、展、评、练”的四步教学模式应运而生,在不断的尝试与调试中,四步教学模式越来越科学,越来越具备可操作性.

    “四步”教学模式高效课堂实施键点

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    谈“三环节一点拨”语文教学模式

    刘茂仁刘艳
    34页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实例,探讨了“三环节一点拔”这一语文教学模式在教师的点拨下如何提高教学效率的.

    三环节一点拨语文教学模式探究

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