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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

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中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
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    “评价”让学生在思想品德课上快乐成长

    郑勇
    64页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课的一个重要任务是帮助学生成长.新课改要求全力实施素质教育,而思想品德课的课时大幅度减少,但是内容并没有减少,那么,我们该怎么做,才能在有限的时间里,完成既定的教学任务,提高思想品德课的课堂效益呢？本文从课堂教学评价方面进行了探讨.

    思想品德课教学评价探讨

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    分组合作学习在小学英语课堂中的应用

    沈文娟
    65页
    查看更多>>摘要：在小学英语的教学过程中,分组合作的一般教学模式得到了较为广泛的应用.而这种教学模式得到广泛应用,原因在于以分组合作的学习方式提高了小学生的包括听说读写等能力在内的英语学习水平,并在小学这一关键的学习阶段为以后的英语学习以及合作观念的培养打下坚实的基础.本文以牛津版教材为例,结合教学实例,对小学英语的分组合作教学模式进行分析.

    小学英语分组合作教学模式

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    任务驱动法在小学信息技术课堂中的应用

    陈元焘
    66页
    查看更多>>摘要：小学是信息技术学科打基础的时期,学生对于第一次接触计算机会感到非常新奇而导致有时专注于计算机而忽略老师的讲课.因此小学信息技术课教师应该采用与传统方式不同的教学方式,而任务驱动法就能很好地实现教学目标.

    信息技术兴趣能力

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    如何培养学生的自主探究能力

    钱钦玲
    67页
    查看更多>>摘要：作为教师,我们应更多地组织学生自主探究,让他们在课堂中充分发挥主体作用,快乐学习并快乐成长.这样我们课堂会更精彩,我们教学会更有成效.

    自主探究快乐学习培养能力

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    如何巧用形成性评价提高英语教学效率

    郭婷
    68页
    查看更多>>摘要：本文提出了目前初中外语学习评价改革的重点:在终结性评价和形成性评价并重原则指导下,加强对形成性评价的研究和实践,以形成性评价促进初中英语课堂教学效果.

    初中英语形成性评价方法

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    小学中年段有效语境创设的实践和思考

    杨菁
    69-70页
    查看更多>>摘要：中年段是英语学习扬帆起航的阶段,因此,教师必须重视语境的创设,让学生在有效的语境中进行语言的输入,内化与输出,从而促使学生积极参与,主动探究,为他们日后的英语学习打下坚实的基础.笔者结合教学实践,简述了课内和课外有效语境的创设对小学中年段学生英语学习自主性的影响.

    中年段小学英语语境自主

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    在审美体验中让学生发现音乐的美

    陈卫萍
    71-72页
    查看更多>>摘要：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程.教师应努力从不同的审美角度、审美层面,引导学生发掘民族音乐的美,使学生产生积极的情绪体验,诱发他们自觉地探索音乐的未知天地,激发他们学习民族音乐的主动性和积极性.

    音乐美情感性整体性情境性

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    新课改下初中数学课堂教学的几点反思

    傅英
    73-74页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》的指导下,怎样来培养学生对数学的兴趣与爱好,这是一个至关重要的问题.要解决好这个问题,我认为应首先从课堂抓起.什么是一堂好课？怎样才能上好一堂课？怎样使我们的课堂成为智慧课堂？我认为,在数学实践中多向自己发问,不断地进行数学反思,并在反思中提高,这才是解决好上述问题的一个重要的前提.

    教学关注主动学习数学思想小组合作评价学生

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    谈低年级写字教学

    朱文英
    75页
    查看更多>>摘要：新课标明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固知识的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用.字写得正确、端正、美观,能增强表达效果.提高汉字书写水平也是提高民族素质的一个重要方面.因此,学校必须加大力度,切实加强各年级的写字教学.

    写字兴趣习惯方法评讲

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    浅谈“幼儿园国学经典教学活动”的实践研究

    李芳
    76页
    查看更多>>摘要：如何让孩子愉悦地走进经典、融入经典,从而在经典的“氧化”下塑造良好品质呢？我园开展国学经典课题研究活动,开展多元的经典教学活动,旨在让孩子感受经典的同时浸润经典、力行经典.

    赏经典学经典诵经典行经典

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