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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    鼓励联想,发展学生数学思维

    郭维刚
    49页
    查看更多>>摘要：联想,就是根据已有的人,事想到其他的人,事.根据已经存在的想到未知的,对于孩子数学思维的培养很有意义.它可以使孩子们开动脑筋,为孩子的思想插上隐形的翅膀.接下来,笔者将从数形结合,一目了然;适当推理,延伸时空;动静结合,抓住共性几个方面来鼓励孩子们进行数学的联想,发展学生数学思维.

    联想发展数学思维

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    夯实基础提升能力——谈高三数学一轮复习策略

    杨学雄
    50页
    查看更多>>摘要：仔细分析历年高考数学试题,不难发现,越来越重视对学生数学基本知识、基本方法和基本技能的考察.因此,这也是高三数学复习的一个重点,特别是在第一轮的数学复习中,一定要做以基础知识的复习为根本,做到全面化、扎实化和系统化,使得学生对基本的概念、定理和性质要做到熟练于心,这才是根本.但是在高三数学复习过程中这一点往往被忽略了,过于注重解题技巧和解题方法的练习.本篇文章主要结合多年的高中数学教学经验,谈谈高三数学一轮复习的策略,以此来提高三数学的教学效率.

    高考数学复习扎实基础能力培养

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    “宏微符”三重表征下的气体摩尔体积教学

    杨金芳
    51页
    查看更多>>摘要：“宏微符”理论是解读高中化学教学的重要理论.以该理论解构气体摩尔体积这一内容的教学,可以建立系统理解,在教学实践中设计五个教学环节,可以让学生经历宏观、微观的研究与分析过程,并用符号(化学语言)来描述研究结果.“宏微符”理论还可以有效培育学生的化学素养,并促进教师专业成长.

    高中化学“宏微符”理论气体摩尔体积

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    新课程下校本课程的教学优化

    佐建英
    52页
    查看更多>>摘要：优化教学过程对提高教学效率有重要的意义,校本课程因其独特性,教学无章可循,所以要根据学习目标和任务,从选题、入手角度、内容呈现、方法选择等角度进行创新设计,高质量地完成教学任务.

    校本课程优化

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    高效课堂下高一地理的“导学案”教学

    卞雪
    53页
    查看更多>>摘要：地理是研究地理环境中的人文及自然现象,还有它们中间互相联系的学科.学生透过学习该科目,能够深层次的懂得地理环境的构造和每个地方的不同差别.地理学科本身的牵涉的面积比较大,内容比较繁杂,很多地理知识比较难懂,所以教师在进行教学的时候,一定要掌握好方法,实践证明,在高效课堂下对高一地理使用导学案进行教学是很有效果的,文章从以下几个方面来进行论述.

    高效课堂高一地理导学案

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    地图在高中地理教学中的必要性探析

    宗燕
    54页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的地理教学中地图是其中非常重要的部分,灵活的应用地图教学能够有效的提升教学的效率.本文主要针对地图在高中地理教学中的必要性展开分析研究.

    地图高中地理教学必要性

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    有效做好初高中数学教学活动衔接的策略

    汪载平
    55页
    查看更多>>摘要：学生从初中步入高中,他们的学习环境、学习内容以及方法都发生了巨大的变化.为了使学生能够很快的顺应高中数学的学习,我们必须做好初高中的衔接工作,使学生很快的投入到高中的数学学习之中,有效提升他们的数学素养.笔者利用本文谈谈自己的做法.

    初高中数学教学活动有效衔接策略

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    入情入境,活泼演绎——浅谈古诗文教学的生动尝试

    王晓丹
    56页
    查看更多>>摘要：主要概括小学语文课堂古诗词教学过程中出现的问题,结合素质教育的具体要求以及从人文教育角度出发,深刻思考并提出几点古诗词教学的可行性建议.

    生字生词情境生动活泼角色

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    谈初中英语教学中如何发展学生的学习策略

    许映红
    57页
    查看更多>>摘要：2011版《义务教育英语课程标准》明确将“发展学生的有效学习策略”规定为课程目标.发展学生的英语学习策略,需要对学习策略的内涵有准确的理解,需要建立发展学生学习策略的策略.反思性活动是面向学生学习认识的、能够有效发展学习策略的教学思路.

    初中英语学习策略策略发展

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    思维导图在初中物理实践性教学中的具体应用

    卢素娟
    58页
    查看更多>>摘要：物理课程是一门抽象和复杂的学科,学习物理不仅需要投入大量的时间,更需要运用各种方法辅助学习.而初中阶段是学生开始接触物理知识的初级阶段,教师作为课堂的指导者,需要运用各种教学方法辅助学生学习.将思维导图运用在初中物理教学中,不仅有利于学生加深对知识的记忆理解,更可以辅助学生在脑海中形成结构图,提升学生的理性思维.

    思维导图初中物理实践教学应用

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