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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    任务驱动目标达成——谈信息技术课堂目标达成策略

    俞祥
    44页
    查看更多>>摘要：兴趣永远是最好的老师,在初中信息技术课堂中,我们的任务不仅是信息技术课程的视听效果,也不仅是知识与技能的实用性和趣味性,还来自于任务驱动下的目标确立和达成,这种任务驱动下的兴趣激发更能迎合初中学生的发展需要.

    任务信息技术初中兴趣

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    提高核心素养背景下高中生物课堂教学评价表的设计

    付常明赵云
    45页
    查看更多>>摘要：随着世界各国都在逐步重视教育的进步,教育水平的发展也凸显出来,继而成为社会发展的基础.与此相适应的是,新课程的课堂教学评价要充分体出现促进学生发展这一理念.在传统的教育教学模式下,存在着诸多的弊端,然而我们不仅在思考这些问题,一堂好课程究竟需要怎样的评价指标才能够体现出来？各方面的权重又应该是多少？所以,设计制定新课程标准下生物课堂教学评价量表这项工作就显的非常重要.

    核心素养高中生物课堂评价量表

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    初中数学课堂教学如何构建智慧课堂

    胡秀丽
    46页
    查看更多>>摘要：初中数学的学习不同于小学数学教育,其内容更加全面,知识更加系统,对于锻炼学生的思维能力和逻辑能力具有重要的指引作用,因此初中数学中的课堂教学质量显得尤为重要.智慧课堂作为新的观点和模式,对于学生整体的性能提升具有重要的意义.文章以智慧课堂为内容展开探讨,深入分析在初中数学课堂教学中怎样构建智慧课堂,从而引领学生的学习与思考.

    初中数学课堂教学智慧课堂

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    信息技术与拿来主义——信息技术与课堂教学的构想与反思

    魏德斌
    47页
    查看更多>>摘要：课程改革高潮迭起的今天,信息技术以它高效、直观的优点在各种评优课中的使用越来越频繁,信息技术与课堂教学相融合成为未来课堂的发展趋势.

    拿来主义信息技术课堂教学创新时效

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    初中政治课堂有效提问的“点、线、面”

    郑丽
    48页
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    初中物理课堂教学有效性的实证研究

    周晨
    49页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教师的主要工作方式,也是教学工作的核心,学生的学习兴趣、钻研精神以及业余爱好等多方面的发展,都是课堂教学的延伸.初中物理的教学内容主要包括力学、电学以及光学等,基础知识抽象难懂,基于此,作者结合自身工作经验,对初中物理课堂教学有效性的实证研究进行分析,以供人员参考.

    初中物理课堂教学有效性

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    高中物理课堂“生生互动”教学模式研究

    朱海燕
    50页
    查看更多>>摘要：随着新课改的全面实施和不断深入,高中物理教学也面临着一系列的改革要求,很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生,“生生互动”教学模式就是其中的一种.新课程标准中一再强调高中物理老师在教学过程中要突出学生的主体地位,而“生生互动”教学模式的运用,可以将学生的主体功能最大限度发挥出来.笔者结合自身的教学经验,就高中物理课堂上“生生互动”教学模式的运用谈一谈自己的看法.

    高中物理生生互动教学模式

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    基于“助学式”课堂的同伴合作学习研究

    蒋云峰
    51页
    查看更多>>摘要：面对传统教学中存在的不足,基于生本理念建构出的“助学式”课堂范式,具有激活学生学习动力的作用.在高中英语教学中,让学生基于“助学式”课堂范式,并在同伴合作学习的有效性上进行研究——以学生在学习过程中的“互动”特征为保证,可以让学生的英语学习进入良性循环的状态.

    高中英语“助学式”课堂同伴合作学习

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    提升教学模块效率,提升高中地理课堂质量

    吕琳琳
    52页
    查看更多>>摘要：地理作为高中教学中的一门重要学科,在整个高中教育体系中占有重要的地位.当前,随着新课程改革的扎实推进,高中地理教学也逐渐开始转变传统的填鸭式和灌堂式的教学模式,寻求更有效教学模式,提高学生的学习积极性,培养学生理解能力和独立思考能力,促进高中地理教学的课堂效率和质量的提高.本文立足于教学实例,对高中地理的教学效率的提高进行了探讨,以期对高中地理教学的发展发挥一定的积极意义.

    教学效率课堂质量高中地理

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    中学地理高效课堂1+1251教学模式实践与研究——以贵州省罗甸县第一中学为例

    秦莉
    53页
    查看更多>>摘要：高效课堂模式的建立不仅顺应了国内外课堂教学研究的趋势,也是学校提高教育教学质量的一种有效途径.本文是对罗甸中学地理高效课堂1+ 1251教学模式在我校实践与研究的情况进行分析.

    地理高效课堂“1+1251”教学模式实践研究

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