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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    类比法在初中数学解题中的应用技巧

    王长丽
    93-95页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》就培养初中生合情推理、数学演绎能力提出具体要求。这一背景下，教师有必要将类比法应用于初中数学解题教学中，使学生在类比知识、类比方法的过程中形成合情推理的关键能力。简单介绍类比法的含义及其在初中数学中的应用意义，结合具体教学案例，阐述教师通过类比相似知识点、数学性质、数学关系、"数"与"形"等方式培养学生应用类比法解决数学题的能力，同时提出几点应用反思。

    类比法初中数学解题应用技巧

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    提高初中生语文自主学习能力的教学方法

    李勤存
    96-98页
    查看更多>>摘要：自主学习能力是每一个学生必备的能力。当前，部分初中语文教师仍在利用单一的教学方法，"手把手"地教学生学语文，致使学生自主学习能力不足。针对这种情况，在实施初中语文教学时，教师应立足现有教学存在的问题，用不同的语文自学法，让学生自主学习，使学生在建构语文认知的同时，树立主体地位，增强自主学习意识，提高自主学习能力。

    初中语文自主学习能力教学方法

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    高中生物概念补救教学的实施研究

    宗海俊
    99-101页
    查看更多>>摘要：学习高中生物知识的过程中，想要深层次掌握生物现象及规律，就要准确把握并全面理解生物概念。高中生物概念性知识占比很大，需要建立核心概念体系并保证其完整性。由于各种原因，学生对概念理解不透彻，对概念应用不灵活，严重影响知识体系的建构。高中生物教师应基于学生需求进行补救教学。着重研究高中生物概念补救教学措施，提高自身教学质量和学生学习效果。

    高中教育生物教学概念补救实施策略

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    深度学习下的高中化学实验教学策略

    王培烽
    102-104页
    查看更多>>摘要：实验教学是落实"素养为本"理念的关键。浅层学习难以让学生扎实掌握化学知识点，发展化学核心素养。深度学习以高阶思维认知活动为主，有利于发展化学核心素养。当前教育背景下，教师应以深度学习为引领，实施多元化的化学实验教学策略，优化化学实验教学，助力学生掌握化学知识，发展化学核心素养。

    高中化学实验教学深度学习教学策略

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    "双减"背景下初中音乐教学的艺术美感培养

    王瑞连
    105-107页
    查看更多>>摘要：在"双减"背景下，初中阶段学生拥有更多的时间培养艺术美感。初中音乐课程是艺术教育的重要课程之一，不但能提升学生的音乐水平，还能培养学生的艺术审美能力，缓解其他课程带来的学习压力。核心素养教育理念要求注重学生的全面发展，从各个方面挖掘学生的内在潜力。初中音乐教师应当在教学中运用有效的教学策略培养学生的艺术美感，使学生劳逸结合，将精力投入其他课程的学习中。

    "双减"政策初中音乐教学艺术美感

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    中学语文大教学观形成问题和对策研究

    张亚丽
    108-110页
    查看更多>>摘要：中学语文大教学观是对中学语文的综合性提出的一个简单化的概念。随着社会对学生语文学业水平要求的不断提高，教师对学生综合能力的培养也被提升到了一个新的高度，给当下中学语文教师的教学带来挑战。结合新形势下的新要求，在现有的中学语文课堂教学模式下对具体的问题进行深入的研究和探索，提出有效的解决策略，提升语文课堂学习效率。

    语文大教学观专业素养课题

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    大单元视野下的初中语文项目化学习策略研究

    钱华
    111-113页
    查看更多>>摘要：在新课程改革持续推进的背景下，初中语文教学将核心素养教育作为重点研究内容。传统语文教学思维和传统课堂教学模式难以实现核心素养教育目标，当前，统编版教材在内容设置方面注重系统性和整体性，为开展单元整体教学和项目化学习奠定了良好基础。大单元教学理念和项目化学习模式都是推动传统教育向核心素养教育发展的重要内容，教师应深刻认识上述内容，结合其具体特征及相关要求调整教学方法以实现核心素养教育目标。

    初中语文大单元教学项目化学习策略研究

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    构建初中地理高效课堂教学策略探究

    邵迎
    114-116页
    查看更多>>摘要：目前，初中地理教学方法正在经历逐步转型期，高效课堂的构建是其中非常重要的一项。学生的思维意识会随着社会的发展而产生变化，教师要以时代为背景，不断更新教育教学理念和教学方式，打造创新型地理课堂，使学生在先进的教学策略与方法的指引下有效提升学习效率，提升核心素养。文章以高效课堂教学为切入点，探究在初中地理教学中的有效教学方法与策略，从而实现初中地理课堂教学的高效率与高质量。

    初中地理高效课堂教学策略

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    "双减"背景下助力高中英语教学减负提质策略研究

    田倩倩
    117-119页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的提出，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担成为教师面临的重要课题。新一轮教育教学标准中提出，高中英语教学应着重培养学生的意识与能力，强调学生自主学习能力的提高，引导学生从兴趣爱好角度出发，主动参与课堂学习。为实现这一教学目标，保障减负提质的顺利落实，教师应重视教学模式的优化。

    高中英语"双减"政策减负提质创新教学方式

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    中学生物课程与信息技术整合思考

    王明坤
    120-122页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展，初中学校的教育教学环境发生了巨大改变，为进一步推进初中课程改革，有必要加强生物课程与信息技术的深层次整合。教师应深入分析初中生物课程与信息技术整合的意义，从不同角度提出有效的教学策略，探究信息技术在生物课堂中的实际应用方式，从而切实提升初中生物教学效果。

    初中教学生物课程信息技术整合途径

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