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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    浅谈"双减"背景下优化教学设计的策略

    莫贻萍
    63-65页
    查看更多>>摘要："双减"政策不是单纯的"减少学习时间"，而是让学生的学习更轻松。在教学实践中，教师需根据学生认知水平，重视知识体系的逻辑性和知识的生成过程，合理整合教材，化繁为简，化难为易，简化知识结构，优化学习过程，让学习更高效。

    "双减"教学设计优化策略

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    课后服务供给现状与场域建构的实践研究

    施晚波
    66-68页
    查看更多>>摘要："双减"政策一方面是为了减轻学生课业负担和规范校外培训机构的有序发展，深入落实义务教育阶段中小学校课后服务的全面开展，充分发挥学校教育供给各要素之间的育人功能;另一方面是为了持续挖掘学校空间、时间内场域资源，不断扩展校外研学项目和场域教育资源，拓展课后服务特色课程、特色活动的形式和内容。结合学校课后服务典型教育教学的实践案例，健全和完善课后服务管理体系，通过课后服务、假期托管服务、特色课程、校本教材、课外读物、校外研学等系统化的创新实践，为中小学校课后服务质量的提升提供指导和帮助。

    "双减"政策课后服务供给现状场域建构

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    农村中学数学作业育人设计的实践探索

    庄香香
    69-71页
    查看更多>>摘要：数学作业具有育人功能，有助于学生扎实掌握数学知识，形成适应未来发展的必备品质和关键能力。在教学中，教师以必备品质和关键能力为入手点，联系教学内容，精心设计前置性作业、随堂性作业和拓展性作业，以助力学生发展，实现作业育人功能，提升数学教学效率。文章以前置性作业、随堂性作业和拓展性作业为重点，探究了农村中学作业育人设计的策略。

    农村中学数学作业作业育人

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    高中体育"学练赛"一体化教学策略

    李加前
    72-74页
    查看更多>>摘要：针对传统体育教学的不足，新课标提倡"学练赛"一体化教学。在实施高中体育教学时，教师以"学练赛"一体化教学为抓手，运用多样策略引导学生进行"学练赛"，增强体育教学效果，实现体育与健康课程目标。基于此，教师将在详细论述"学练赛"一体化教学内涵及其价值的基础上，以课堂教学为立足点，阐述高中体育"学练赛"一体化教学策略。

    高中体育"学练赛"一体化教学教学策略

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    初中物理教学中学生自学能力的培养策略

    石精卫
    75-77页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下，现代教育提倡以人为本的教学理念，学生是课堂的主人，教师在其中起到引导作用。这样的理念要求学生在学会知识、技能的同时，还要学会自主学习，真正成为学习的主人。自主学习能力是获得更多知识的一种重要能力，面对繁杂的物理知识，教师不仅要教会学生知识，更要教会学生高效学习的方法。在物理课堂教学中，有意识、有方法地培养学生的自学能力，有助于激发学生学习物理知识的潜力，提高学生的学习效率，锻炼学生的物理思维，进而形成良好的自学习惯和能力，实现物理教学的最终目标。

    初中物理自学能力培养

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    初中语文微写作训练序列化的实践研究

    黄奖丫
    78-80页
    查看更多>>摘要：微写作具有篇幅短小、形式灵活等独特的性质，若教师不对学生进行专业的训练，则学生的微写作能力难以得到有效提高。尤其是刚步入初中阶段的学生，其写作认知较为浅显，具有思维直观性和自主创造性的特点。而微写作是一种可以在学生认识水平、写作内容以及项目训练的基础上探寻写作规律，循序渐进地促进学生写作能力提高的新的教学模式。其中，微写作训练序列化的实践研究可以将微写作与大作文写作有效衔接，打通微写作和大作文的内在联系，从而有效锻炼学生的写作思维，提高学生的写作能力。

    微写作初中语文教学序列化实践研究

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    初中历史教学中提高学生学习兴趣的路径

    江均卫
    81-83页
    查看更多>>摘要：当前，随着我国持续推进新课改及中考招生制度的改革，历史学科的地位不断提高。其中，历史教学的重点集中在强化学生的历史意识与人文素养，推动学生的全面发展，实现素质教育的目标。但是，由于受到应试教育的影响，传统教学思想渗透历史教学全程，学生无法感受到历史学习的乐趣，仅以提高历史成绩为主。为此，通过对影响学生历史学习兴趣的各类因素进行分析，基于初中历史教学实际，提出有效对策，旨在激发学生的学习兴趣，助力教师解决历史教学难题，提高初中历史教学质量。

    历史教学影响要素教学现状路径策略

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    物理实验教学中自制教具的应用价值探究

    刘洪彩
    84-86页
    查看更多>>摘要：实验教学作为初中物理学科的重要组成部分，对培养学生动手操作能力有一定要求。倘若缺乏自主探究意识和动手能力，学生就很难对实验的操作过程有深刻的体会，也很难理解相关实验原理。在传统初中物理实验教学中，多数实验是以教师示范、学生观看为主，实验过程较为枯燥，且不利于学生创造力的提升和创新思维的拓展。而自制教具不仅可以优化物理实验教学质量，还可以提升物理教学效率。对此，针对自制教具的应用价值进行探究，并提出相关策略。

    自制教具物理实验教学应用价值教学策略

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    项目式学习在初中地理教学中的应用

    王颖
    87-89页
    查看更多>>摘要：项目式学习以突出学生主体地位，鼓励学生自主探究的优势在教学中得到了广泛应用。新课标明确要加强对学生理论与实践能力的培养，这为项目式学习在地理课堂中的落实提供了便利条件。项目式学习符合新课标的育人要求，值得大力探索与研究。以初中地理为研究对象，概述项目式学习，分析利用项目式学习开展地理教学的价值，最后以案例的方式对项目式学习的落实进行深入研究，以此促进学生全面发展，推动初中地理教学的有序开展。

    项目式学习初中地理实际应用

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    高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索

    杨兰英
    90-92页
    查看更多>>摘要：在高中阶段，教师通过化学教学不仅能够提升学生的化学基础知识认知，还能够促进学生的全面发展。高中化学实验教学时，教师要注重培养学生的绿色化学观，通过强化学生对绿色化学观的认知，使学生能够充分利用化学实验原材料，自觉对废弃化学物品进行科学有效的处理，防止化学废弃物品对环境造成污染。根据化学实验课程和绿色化学观的相关内容对其进行具体的研究分析，以便更好地开展绿色化学教学。

    高中化学实验绿色化学观教育措施

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