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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    基于审美的初中语文名著导读提效策略

    史正贤
    63-65页
    查看更多>>摘要：在大语文时代背景下，初中语文教师在教学中需要更加关注名著导读，以此帮助学生养成正确、科学的阅读习惯。然而，在当前的初中语文名著导读中存在着教师备课不充分，学生在阅读方面的认知有限，教师的教育教学方式单一，学生缺乏交流沟通，教学评价机制不完善，学生阅读习惯有待提升等问题。为了提升名著导读效果，在名著导读实践中，初中语文教师需要注意联系学生生活，引导学生多维解读名著作品，让学生在阅读中感知美、欣赏美、创新美，以此促进学生语文素养的发展。

    初中语文名著导读审美阅读

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    新课标背景下初中英语教学生活化创新研究

    孙小丽
    66-68页
    查看更多>>摘要：新课标对英语教学提出了较高的标准和要求，它要求教师将重心聚焦于学生，树立以人为本的理念，创新教学手段，培养学生的英语语言技能、英语情感态度、英语文化意识等能力。教师要落实新课标理念，革新传统教学手段，在关注学生需求的基础上提高学生的学习兴趣，还要推进教学的生活化创新，为学生创设英语生活化情境，培养学生理论和实践相融合的能力。以初中英语教学为例，立足素质教育背景，落实以学生为本的原则，研究创新的英语教学对策，引导学生提高学习效率和质量。

    初中英语新课标生活化教学

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    新高考背景下的高中地理教学策略

    田兰蓝
    69-71页
    查看更多>>摘要：新高考背景下，高中地理教学面临着巨大的挑战。如何适应新高考制度，提高教学质量成为教师关注的焦点。基于分析新高考制度对高中地理的影响，得出学科地位提升、更注重学生能力、教学组织形式变化三个结论，并针对学校层面和教师层面，探究相关的教学策略。

    新高考背景高中地理教学策略

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    论初中生口语交际课的有效教学

    王淑群
    72-74页
    查看更多>>摘要：口语交际能力是初中生综合素质的体现，提升初中生口语交际能力的重要途径是进行有效的口语交际课教学。学生口语交际能力可归纳为"听话"能力和"说话"能力，为了培养学生的口语交际能力，教师要积极挖掘口语交际课程的价值，创设新颖的教学情境，激发学生的口语交际学习动机;培养学生专注的听话态度，引导学生捕捉语言材料中的关键信息;营造轻松的课堂氛围，巧设有趣的交际内容，训练学生的表达思维。

    初中口语交际课口语交际能力听话能力说话能力

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    初中美术课堂中图像识读能力的培养路径

    吴睿
    75-77页
    查看更多>>摘要：新课改的不断深入和新课标的实施，对初中美术教学提出了更高的要求。在日常教学中，教师要更新教学理念，既要关注教学方法的优化，也要关注学生核心素养的培养。图像识读能力是核心素养的重要组成部分，在初中美术教学中，教师要认识到图像识读能力的重要性，从多个角度识读美术作品，创新图像识读的活动，同时还要教给学生正确的识读方法，最终提高学生的图像识读能力。

    初中美术培养路径图像识读能力

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    基于思维进阶的初中数学教学设计——以"一次函数"为例

    徐山
    78-80页
    查看更多>>摘要：数学学习离不开思维，助力学生思维进阶，是数学教学目标之一。学生实现思维进阶，可以由点到面、由低到高、由浅入深地掌握数学知识，逐步增加思维深度，发展高阶思维，提升数学学习效率。以"一次函数"教学为例，以教学内容、教学目标、教学活动为切入点，探究基于思维进阶的初中数学教学设计策略。

    初中数学思维进阶教学设计一次函数

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    思维导图在高中化学课程辅导中的应用

    张映东赵建琴
    81-83页
    查看更多>>摘要：新高考制度的落实让高中阶段的学科教学出现明显的紧迫感，其中化学作为一项可选科目，提升其教学质量和吸引学生探究兴趣成为拓展教学的重要手段。而将思维导图应用于高中化学教学中能够有效降低学生的学习难度，帮助学生构建化学知识结构，对提升学生的核心素养具有非常重要的作用。为此从学生的实际学情出发，结合人教版高中化学中的教学案例和教材内容，多方面探究思维导图在高中化学课程辅导中的应用。

    高中化学思维导图课程辅导应用策略

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    探究性教学在初中语文教学中的应用

    朱粉霞
    84-86页
    查看更多>>摘要：探究性教学在初中语文教学中的应用，不仅改变了师生的角色，而且促进了教学方式的不断革新，为师生、生生探究，分析与解决问题提供了充足的时间和空间，使得初中语文教学更加具有感染力、生命力和影响力，对学生综合素质的培养十分有益。同时，随着探究性教学的深入，学生对语文的感知、理解、探究的积极性、自觉性、主动性都会被激发。这不仅有利于提高课堂教学的有效性，还可以助力语文教学的发展。基于探究性教学法在初中语文教学中的作用，探讨其在语文教学中的应用策略。

    初中语文探究性教学应用策略

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    高中语文单篇文本任务型教学的实践研究

    陈玉
    87-89页
    查看更多>>摘要：语文学习任务群是近年来课程改革进程中出现的一种新模式。对于学生而言，直接由传统单篇学习切换到大单元、大主题的多篇整合任务型学习，往往会过犹不及，反而达不到提升能力的效果。由此，聚焦单篇文本开展任务型教学无疑是一种有效的、渐进性的尝试。有必要探讨有关单篇文本任务型教学的概念和优势，论述具体的课堂单篇文本任务型教学策略。

    高中语文单篇文本任务型教学实践策略

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    核心素养背景下的初中音乐实践性教学策略

    杜凤波
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入发展，核心素养教育成为当前教育改革的重要方向，而音乐作为一门艺术学科，教师需要基于核心素养理念进行教学设计。教师应分析音乐教学对培养学生核心素养的重要意义，通过有效的教学策略，使学生能够真正感受到音乐的魅力，提升他们的音乐实践能力和核心素养水平，帮助学生在学习中实现全面发展，使其在未来的职业发展中具备更强的综合素养和核心竞争力。

    核心素养初中音乐实践性教学

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