首页期刊导航|中学课程辅导（教学研究）
期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    探究初中数学构建整体框架的学习策略

    孙丹
    93-95页
    查看更多>>摘要：初中数学的教学方法在知识的系统化和整合性上的实践经验还比较欠缺。构建主体框架的教学方法，可以在一定程度上解决这一问题，基于教学整体观理论，将构建整体框架的学习方法运用于初中数学的课堂学习和课后复习中，系统设计和合理规划教材中的数学知识内容，形成一个整体结构化的教学知识框架，培育学生的数学学科核心素养，达到提高学生数学学习能力的目的。

    初中数学构建整体框架学习策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力

    尹家惠
    96-98页
    查看更多>>摘要：逆向思维是发散性思维的一种，具有明显的创造性特点，在初中数学学习中使用频率较高。初中数学具有较强的严谨性、逻辑性和抽象性，对学生的思维能力有着更高的要求，而在学习数学知识的过程中合理运用逆向思维思考问题，能突破思维桎梏，强化综合能力。简述了培养学生逆向思维能力的意义，并从多维度探究培养学生逆向思维的策略。

    初中数学逆向思维培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    家国情怀在高中地理教学中的渗透路径

    张静
    99-101页
    查看更多>>摘要：家国情怀是一种具有高度爱国情结的思想，它归属于中华传统文化的范畴，是中华民族自古以来的传统美德。近年来，习近平总书记曾多次提到"文化自信"这一概念，并呼吁新时代青年要增强文化自觉，培育文化自信。在学生心中厚植家国情怀，正是培育文化自信，响应习近平总书记号召的重要手段。简要介绍家国情怀的概念内涵，分析地理教学渗透家国情怀的可行性，并提出家国情怀在高中地理教学中的渗透路径，以培育学生的家国情怀。

    高中地理家国情怀渗透路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生物学教学中渗透美育的策略

    王德亮
    102-104页
    查看更多>>摘要：生物学教学中渗透美育，有利于全面培养学生素质、提高生物学教学质量。教师可以采取自由、灵活的方式渗透美育，使学生在获取生物学知识的同时，领悟其中的感性美和理性美，体会教学课件、自主合作学习、师生教学过程中的优雅美与互动美。美育不仅有助于传授生物学知识，而且可以培养学生形成美好的心理品质，培养学生自身的审美修养，提升感受美、欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，所以，生物学教学要坚持"立美育人、以美优教、向美而行"。

    生物学教学美育渗透教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于STEAM教育理念下的高中生物学教学策略

    张妮娜
    105-107页
    查看更多>>摘要：《普通高中生物学课程标准(2022年版)》中强调"提倡启发式教学方法""通过讨论、探究、研究实验等各种方法引导学生的思考和探究"，以及"生物学课程鼓励学生参与社会活动，让学生对生物学理论有更加深刻和清晰的认识"，这些教学要求与STEAM的实践创新教学理念不谋而合。在新时代教育背景下，教师有效利用先进教学理念，不断完善当前教育体系与理论框架，是具有时代意义的教学研究。为此，对基于STEAM教育理念的高中生物学教学策略进行探析。

    高中生物学STEAM理念教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈如何构建初中信息技术"智慧课堂"

    徐海东
    108-110页
    查看更多>>摘要：当前"互联网+"教育背景下，以初中信息技术课程为研究对象，探究如何灵活运用多种现代化、智慧化教育手段及技术构建"智慧课堂"。首先，对"智慧课堂"内涵及其在初中信息技术课程教学中的实践意义作出简要分析;其次，聚焦于初中信息技术课堂教学，从课前的先学后教、课中的以学定教及课后的自学自教三个维度对构建初中信息技术"智慧课堂"的路径进行了具体分析，从而转变初中信息技术课程教学现有格局，为初中生信息素养的协调发展助力。

    初中信息技术"智慧课堂"课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试谈信息化背景下初中班级管理的有效途径

    杨建新
    111-113页
    查看更多>>摘要：信息化时代的到来为班级管理提供了更丰富的路径，当前教育背景下，教师要合理运用信息化手段开展班级管理工作，改变传统模式下班级管理单一、无效的现状，以此提高班级管理效率。

    初中阶段班级管理信息化背景有效措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文教学中传统文化的深度学习策略

    苗亚
    114-116页
    查看更多>>摘要：深度学习作为人工智能的尖端技术在高中语文教育领域展现出卓越的性能，传统文化的教学需要利用深度学习技术的优势进一步完善教学内容和教学策略，以适应教育改革的要求。探讨深度学习在高中语文传统文化教学中的应用价值，并结合统编版教材具体分析深度学习在教学实施过程中的应用策略，包括创设生动情境激发学生的学习兴趣、设计教学问题促进学生的独立自主钻研，并通过整合教学内容呈现文本之间的内在关联性。

    高中语文深度学习传统文化教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"教学评一致性"的高中英语作业设计探究

    刘正洪
    117-119页
    查看更多>>摘要：根据新的课程标准，教师应重点关注学生在知识和技能方面的进步，并培养他们的情感、态度和价值观。作业是课堂教学的重要组成部分，既有助于学生深入理解和掌握知识，又有利于激发学生思维及学习热情。如何采取有效措施改善高中英语的作业设计，已经成为教育界面临的一个重要挑战。探讨基于"教学评一致性"的高中英语作业设计策略，以提高学生的英语学习能力。

    高中英语"教学评一致性"作业设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中历史教学中微课的应用研究

    汪贻婷
    120-122页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下，减轻学生负担、提升课堂效率是初中历史教学的重点。微课具有言简意赅、突出主题、生动趣味、直观形象、简便实用等特点，将其应用于历史课堂教学，能够逐步改善以往历史教学中理念不新、模式不佳、方法不活等弊端，真正达到减负提质的课堂效果。对此，教师应立足历史课堂教学，深入研究微课的应用价值，以及微课在初中历史教学中的应用策略。

    初中历史微课教学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据